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关于在全市中小学生中组织开展“中华经典诵读”活动的通知

文章来源:文明办 作者:文明办 发布时间:2016年04月14日 点击数: 字号:

各开发区(管委会)、县(市)区文明办,教育(教体)局,市属中小学校:

为深入贯彻落实全国文明办主任会议、全国学雷锋志愿服务工作推进会议精神,充分发挥中华经典文化的现代德育教育功能,不断增强中小学生继承和弘扬中华文化的自觉性、主动性和创造性,经市文明办、市教育局研究,决定在全市中小学生中组织开展“中华经典诵读”活动。现将有关事项通知如下:

一、活动宗旨

以立德树人为根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案,通过广泛开展诵读、书写、绘画、讲述中华经典文化活动,建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化,培育全市中小学生的民族精神、爱国情感和社会责任感,不断提高他们的思想道德素质和人文素养,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动内容

1.结合重要节日、纪念日举办“中华文化经典”集中诵读活动。结合“我们的节日”主题活动,分别在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等传统节日举办集中诵读活动,有效覆盖全市中小学校。清明节期间开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题活动;端午节期间开展“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动;中秋节期间开展“过中秋,思团圆”诗歌朗诵会;重阳节期间开展评选“十大孝子”活动;春节、元宵节期间开展“过大年、谢父母”感恩教育活动等系列主题教育活动,将经典诵读活动与弘扬传统文化结合起来,引导未成年人践行孝道,关爱他人,奉献社会。

2.开展“中华经典诵读”进校园、进课堂活动。一是各学校通过社团活动的形式,吸引爱好诵读的学生组建经典诵读社团,定期排练节目。二是运用校园广播站每周播出一期“书香广播”,诵读国学经典,弘扬中华美德,激发学生收听和参与的兴趣。三是进行校园内的阅读文化环境布置,或用诗文,或用书画,或用学生创作的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。四是结合学校道德讲堂开展“中华经典诵读”,将诵读中华经典、红色经典与学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合,引导广大未成年人从道德模范和经典道德文章中吸取营养,塑造中小学生高尚的思想品德。

3.开展“中华经典诵读”进基层活动。积极推动经典诵读活动进家庭、进机关、进企业、进社区、进村镇。各学校采取“小手拉大手,儿童带家长”等方式,带动广大学生家长积极参与经典诵读活动。引导家庭设计“亲子共读”记录表、制定“亲子共读”计划,形成家长与孩子一起阅读经典的习惯。教育部门要组织幼儿园、小学到社区和村镇举行“经典文化进家庭展演”等展演活动。通过全社会共同参与,不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面,带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。

4.开展“中华经典诵读”优秀作品评选展示活动。各开发区(管委会)、县(市)区要积极组织开展“中华经典诵读”优秀作品评选展示活动。在各级广播、电视、报纸等新闻媒体开辟“中华经典诵读”专栏、专题节目,介绍名篇名作,刊发赏析文章,追踪报道诵读活动动态,宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效,调动社会各界支持和参与“中华经典诵读”活动的积极性。同时,在街头巷尾、公共场所,广泛设置宣传标语和公益广告,发动各中小学校积极参与,认真组织实施,推动经典诵读活动深入开展。

三、工作要求

1.加强领导,提高认识。组织开展“中华经典诵读”活动,不仅是落实立德树人根本任务,引导广大青少年歌颂“中国梦”、描绘“中国梦”、放飞“中国梦”,树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求的重要举措,也是全面提升市民文明素养和城乡文明程度的重要途径。各开发区(管委会)、县(市)区,各有关单位,各学校要充分认识开展经典诵读活动的重要意义,切实加强领导,有力有序推进。

2.精心组织,务求实效。各开发区(管委会)、县(市)区文明办,教育(教体)局要密切配合,不断增强活动的吸引力和感染力。要明确责任部门,确保各项活动有组织、有落实、有成效。全市各中小学校要结合实际开展诵读活动,引导广大师生自觉把诵读经典渗透到学习生活中,充分发挥经典的独特功效。要把经典诵读活动贯穿于学校教育教学的全过程,贯穿于未成年人思想道德建设的各个方面,切实增强活动的针对性、实效性。

3.加强宣传,营造氛围。各开发区(管委会)、县(市)区,各学校要召开经典诵读动员会,充分利用校园网、黑板报、广播站、宣传橱窗等宣传载体的作用,登载、广播经典篇目,在校园营造浓厚的诵读氛围。各开发区(管委会)、县(市)区文明办负责收集活动的图文简报、视频内容和媒体报道资料,并及时报送至市文明办未成年人思想道德教育处(联系电话:0371-67187533,电子信箱:zzwmbwcrc@163.com)。

 

 

郑 州 市 文 明 办      郑 州 市 教 育 局

2015年3月29日

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