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市教育局教研室专家到郑州九中听课调研,助力教师专业成长

文章来源:本站原创 作者:周延军、马展、史家豪 发布时间:2018年04月09日 点击数: 字号:

教研员走进课堂观课

教研员认真观课记录

英语组评课中

教研员给语文组认真评课

教研员与各学科备课组长集中反馈

2018年4月8日,市教研室主任姬文广率各学科初高中教研员二十人深入郑州九中课堂,进行主题为“中招暨高三第二轮复习教学的有效性诊断”的教学听课调研。郑州九中张莹校长对教研室的各位专家表示热烈欢迎,并对教研员的课堂指导和促进学校教学能力提高表示真诚的感谢。

这次教研室专家听课调研活动覆盖了初中和高中各年级,涉及语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物和体育10个学科共计20节课。专家们用一上午的时间深入各年级课堂一线,认真听课、观课,细心捕捉师生在新课程改革背景下践行课堂教学改革的细节,认真记录课堂中教师的优点和出现的问题。课堂上,最为突出的是高三老师根据“高考第二轮复习”的要领,共享集体备课的团体智慧,引领学生在“高三第一轮复习”的基础上,依据考纲,对重点、难点知识进一步探究,对课本知识进行延伸迁移,注重培养学生综合分析、解决问题的能力。随后,市教研员深入教研组,与教研组长、授课教师共同交流,以个体和群体的方式分学科开展小组评课活动。

教研室的专家与各学科广大教师作了详尽的诊断、分析和交流,整体上对教师们的细心准备和良好的课堂效果提出赞扬,同时也对教师课堂讲授中出现的问题提出很具有针对性的改进策略和方法,授课教师表示从中收获颇多、受益匪浅。

分学科组观评课后,教研员与各学科备课组长再次集中反馈,每学科3分钟,简短的总结在听评课中的问题,就课堂教学改革、学科建设、新课程理念等方面进行探讨。

各位教研员从学科核心素养、学科定位、目标意识、教学设计、新课改的要求等方面提出了自己发现的问题和改进的措施。孙红保副主任表示:如考纲解读不细,没有充分发挥学历案的功能,高三年级三个轮次的复习界限不明晰,教学中老师灌输较多,对学生的关注度不够,提问理答不够,高三年级考试过多影响了学生的系统复习等。姬文广主任对教研员观评课总结以下两点:一是诊断交流和学习发现,发现就是发现问题,发现典型,发现学生思维上的难点,发现典型的课例,发现优秀的教师,诊断就是指向更好的改进,指向发展、指向未来。二是听课是对教学实践的调研,是对教学效果的提炼,致力于教学的研究。

郑州九中张莹校长最后表示:郑州九中要进一步把工作重心放到教学一线,特别是年轻教师的培养,教研员的专业指导是教师更快成长的阶梯和捷径,希望教研员经常到学校听课指导,更好地促进郑州九中教育教学成绩的提高。

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