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郑州九中新教师培训聚焦“班主任”和“学生管理”两大主题

文章来源:本站原创 作者:刘禹彤 发布时间:2018年08月13日 点击数: 字号:

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郑州九中新教师培训聚焦“班主任”和“学生管理”两大主题

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郑州市名班主任工作室主持人田旭老师与新教师分享了班主任的专业化发展

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郑州市十佳班主任马汉春老师向新进老师分享了他多年的班级管理经验

为了打造高素质教师队伍,使新任教师尤其是新任班主任老师能够更快更好的了解学生,进行班级管理活动,日前,郑州市第九中学开展了有关“如何成长为一名优秀的班主任”和“分享班级管理策略”的主题培训讲座。

郑州市名班主任工作室主持人、郑州市第九中学优秀班主任——田旭老师与新教师分享了班主任的专业化发展。田旭老师先让新教师了解了班主任的专业发展现状,接着从七个方面展开,谈如何能成为一名合格并且优秀的班主任。第一,心态要正,树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识这四种意识。第二,己身正,对学生要言传身教去感化他们。以班会课的开展为例要本于学生需求,本于人性。第三,家校和,教师的真诚与智慧是左右手。第四,要常读书,心有诗意度春秋。通过读书走进学生,通过读书变得智慧。第五,勤思悟,小细实处谋科研。第六,心态放宽,得失荣辱付笑谈。第七,育英才,桃李满园秋实收。这是教师的理想也是教师的幸福。最后田旭老师希望新老师们能积极面对工作,宽容面对学生,平和面对同事,淡定面对报酬。不要透支心灵身体,不要预支痛苦幸福。新进老师皆收获颇多。

郑州市十佳班主任、郑州市第九中学优秀教师——马汉春老师向新进老师分享了他多年的班级管理经验并对于“如何科学有效的管理班级”作了系统性的讲解。马汉春老师介绍了班级管理的三种模式:科学管理,人本管理,文化管理。他表示,最好的管理思维是激发学生,第一要想激发学生第一要研究学生,因势利导,第二要善用目标去激发学生,第三可以用大事件或大活动激发学生,第四教师把任务变成挑战更能激发学生,第五要打破安排任务的思维定势,尝试法给学生提供更多的机会,第六教师可以用发展性的评价激发学生,评价方式由单一转向多元,评价思路由终点变成起点,第七要善于营造激发学生的文化氛围。马汉春老师认为,他心目中好的班级管理是解放而不是束缚学生,是激发而不是控制学生,是尊重而不是漠视权利,是执行力强且活力十足的。最后,马汉春老师以龙应台《目送》中的一段话结束了这堂内容充实,精彩绝伦的培训课。

此次培训课让新进教师们受益匪浅,新进老师不仅学习到了许多教学方面的经验,还在田老师和马老师的分享与指导下初步学习了有关班级管理的经验与方法,这些经验与方法在日后新进教师的班级管理工作上起到重要的作用。

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