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“慢慢生长, 我们携手见证美好!”——郑州九中深度开展2021家访活动,为“美好教育”铺就锦程

文章来源:本站原创 作者:史家豪、沈小军、张康、王健、王维超/王大昀 发布时间:2021年02月22日 点击数: 字号:

郑州九中校长张莹与2020级学生小霖沟通

张莹校长和班主任张茜茜走进2019级学生小云家中调研交流

张莹校长和郑梅花老师来访小宁同学家

第一调研组家校合影留念

面向未来,沟通起航。

第一调研组家校合影留念

副校长陈晓领队走进海航家庭

家人迎接来访

合影留念

副校长袁伟民领队深入国际部家庭家访

家校沟通共助孩子成长

谢校长和班主任共同关心孩子寒假学习及生活情况-1

关心孩子寒假学习及生活情况

谢校长为学生送上360台灯-2

为学生送上纪念品

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郑州九中校长张莹在全校班主任会上总动员2021家访主题活动

  2021年,2月21日,农历大年初十的一大早,郑州市第九中学“三校一部”联动集结,“2021年度主题家访探寻活动”正式拉开帷幕。

  此次“家访的故事”,由郑州九中校长张莹担任总顾问,校团委、学生发展处、教务处、海航部、国际部、2019级、2020级一行,联动起航。

  “人生赛道,犹如马拉松跑道;我们要把眼光,放在更长远处!”

  校长张莹、班主任高福全和年级主任丁东奎一行,首先来到2020级小霖同学家中。

  交流中,家访组了解到小霖同学,有着较强的上进心,人生目标规划也显得比同龄人更为清晰。我们从他父母方面了解到了他的自律和自强,且他早已把北京航空航天大学,作为三年内矢志不渝所追求的奋斗目标。

  “学习上的努力,其实很大的动机在于,想借助这样的方式,不被同龄人超越,而压力恰恰来源于此,也造成更多自由的时间,喜欢宅在家里。”聊天中,小霖逐渐打开了心扉,而当前他为此得拼尽全力,身体羸弱,恰恰是小霖爸妈最为纠结的事儿。

  “小霖学习的劲儿很足,运动锻炼较少,身体弱且思想包袱较重,我们虽然尝试帮助他减压,而效果却不明显。”话到此,小霖爸妈眉宇间泛起的愁色难掩。

  张莹基于聊天认知,给出了这样的建议,她说:“如果你能够多一些运动锻炼,多一些身心调整,多一些学习之外的爱好和兴趣的培养,将更有利于集聚起更多思想和体能。这些一方面将有利于开阔思路和眼界,另一方面将有助于化解当前的学习焦虑,且会距离你北航这一人生目标更近。”

  “人生如果是一场马拉松赛跑的话,抵达终点前,只有我们把眼光放在长远的赛道上,才不至于卡在短的赛道。在自己的赛道上奔跑,也要时时调整,把不好的事情,转化为好的事情,适当的自主减压,才能跑出自己的加速度,并于赛道上,欣赏到不一样的风景,认识和把握不一样的自己,更多一些对终生学习、生活的认知和理解,才会获取更有意义的人生,让我们对生活看的更为通透。”

  “校长您的启发,让我们对教育的理解,更通透了!”

  此番对话交流,获得了家庭的赞许。“不一样的长远教育视角,让我们寻到了更为明晰的方向,特别感谢学校和班主任给予的帮助!”在离开小霖家的路上,小霖爸妈期待,这样的家校共育,能够使得孩子有更长远的发展和成长。

  “每天作业完成情况打卡,五天一次的作业反馈及线上释疑,让孩子的假期显得格外充盈。”

  这样的感慨,是2019级小浩和小云两位同学及其家人,由心而外的共同感受。

  “孩子的学习生活,更有规律了,这张看似无形的网络监督,这份特别的导师督导,让我的孩子在长假里,没有因无约束、一味的放纵而迷失自我,反而使其学习力,在这样精准高效的督促下,得以不断的跃升。”

  这是来自两个家庭,接续的赞誉和对学校寒假学习生活精细管理安排的默契认可。

  疫情期间,学生在家自学的综合成绩数据反馈显示,对于自律性相对弱的学生,很容易出现成绩的滑坡。“以问题为导向”,为有效解决此问题,经学校教学综合考量研究,在假期里,实施更为精准的导师制和作业打卡反馈机制,定期定时,线上反馈、督导、打卡、落实。

  抓养成,促长效发展。于师而言,较过往假期生活,多了更多的责任和付出;于生而言,较过往,多了更多的警醒和收获。

  “学校的考虑很周全,更为精进的抓管理,让孩子的精气神儿,学习的韧劲儿,没有因假期过多的时长而散乱!”小浩爸爸看出了孩子假期里的变化,并以此为乐。

  小云妈妈,有着同样的认同,嘴角儿的笑容说明了一切,说:“家庭关系因此举,更为和谐舒缓,学校有步骤、不失周密的部署和综合考量,让孩子有了精准的学习抓手,更好的指导了生活。”

  “不困于学,将会有更多属于自己的内心故事和旁白!”

  来到2020级小宁同学家里,对她围绕自己所喜欢的心理学专业,及以华东师范大学心理系为未来人生目标的理想,学校一行人员与家庭之间,展开了深度对话、沟通和交流。

  交谈中,我们能够感受到,高中学业压力给小宁同学所带来的情绪波动,感知到成绩时好时坏的不稳定性。

  籍此话题,张莹校长从小宁喜欢的心理学专业目标选取谈开来,她说:“高中的学业压力大,是很多同学的共识。我发觉,你是对自己和人生,有着精准定位、很自律的孩子。既然喜欢心理学专业,不妨从掌控自己的情绪开始,向内化解情绪,不断调整和改善自我状态,从而扬长避短。”

  “此外,在我看来,人生目标的多重叠压,也很容易导致生活的情绪化,那就不妨更加注重内心的真正需求,更全面评估和看待生活学习,如此,则感知生活的能力和幸福的来源将更多元、多样化,则不至于困于学,而会有更多属于自己的内心故事和旁白,进而代替烦扰。”

  一席话,使小宁和她的爸爸,有了不小的收获,他说:“我十分赞同校长您的观点,受您启发,以2020感动中国人物评选为例,其实我看到,很多时候一个人的成功、幸福,离不开个体精神的充盈,内心的富足。”

  爸爸回过头,勉励小宁说,“期望你能够从校长和各位老师的家庭探访中,汲取更多前进的动力,一如校长所期待的那样,做一个内心充盈、强大,不困于学而乐于生活的人。”

  家访,是连接学校教育和家庭教育的“心桥”。

  学校教育和家庭教育,共同见证着孩子的生长。家访作为一种特别的沟通方式,是孩子、家长、教师三者之间面对面的坦诚相待,是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的“心桥”。

  农历初十,郑州九中校内一行五个专访组,先后共完成20个家庭的走访探寻,是家校融合的一次深度互动。据悉,在正式开学前后两周内,郑州九中将以班级为单位,班主任和科任老师为主,走进家庭,走进孩子的生活世界,将开展更为密集的家访活动,进而了解家庭之所需。

  “慢慢生长, 我们携手见证美好!”学校也将籍此赋予当下教育更多的意义和内涵,为“美好教育”和孩子们的未来铺就锦程。

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