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聚焦单元设计,打造智慧课堂

文章来源:本站原创 作者:李妍 发布时间:2022年05月25日 点击数: 字号:

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查经杨老师在展示优化后的大单元设计

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王金姣老师在进行单元设计讲解

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参会老师在认真聆听

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张茜茜老师在进行展示汇报

以整体的意识安排课时分布,以整合的思维组织单元教学。5月23日下午,基于上学期语文组大单元教研成果,研究新课改背景下的大单元教学理念,经过一学期的探索实践,郑州九中语文组教师在总结经验教训的基础上,对原来的教学设计进行反思提升。七位老师分别以不同的单元出发,结合学业质量标准、学情、课程标准、单元导语等作为单元设计依据,制定单元学习目标,并设计对应具体教学活动。

岂无实践者,兹焉当反思。高一年级组教师在依据上学期的教学设计,通过一学期的实践教学后,发现和总结问题、交流并分享经验。查经杨老师在发言时谈到,尽管教学前进行预设,还存在一些实际的困境,例如在讲解戏剧单元时,开启了线上教学,戏剧编排难以实现;课时安排太少,在操作中略显仓促等问题。在实践中总结经验,在将原有单元学习目标进行了重新调整后,化“单篇”为专题,采取“弹幕”观影等做法让学生耳目一新,收效甚好。

勉之期不止,多获由力耘。高二高三年级组教师以选择性必修具体单元为例,围绕单元主题进行深入理解,以大观念进行单元目标设计,展现了富有个性、设计新颖的活动。殷蕾老师在进行外国小说设计时,预设进行小小说设计、通过教师讲解、引导学生设计腰封,让学生在活动中阅读名著,提升对名著的认识。王金姣老师则以“我们来当‘老娘舅’——亲子吐槽下的逻辑说服”“我们来玩‘狼人杀’——策略游戏里的逻辑推理”两个学习活动,带领学生在相关主题活动中自主建构并合理运用逻辑推理知识。

教而不研则浅,研而不教则虚。在大单元教学汇报结束后,教研组长李艳老师进行了点评总结。在探索新课改的路上没有休止符,全体教师将进一步努力提升教学水平,深耕教学理念,不断推进大单元教学的进一步践行。

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