河南大学博士生研究团队和郑州九中教师共同进行课题探讨

　　郑州九中吕向阳副主任汇报阶段性研究成果

　　河南大学博士生团队

　　6月10日，河南大学博士生研究团队和郑州九中的老师们共聚一堂，对教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究》课题进一步进行探讨和研究。

　　在课题推进会上，郑州九中吕向阳副主任汇报了阶段性研究成果，并就一些研究过程中的发现的问题进行了探讨。会上，老师和博士们共同讨论了“中学生综合素质评价”体系的重要组成部分——学生成长记录册的制作及相关表格的制定。针对“学生综合素质思想品德学期评定表”、“学生综合素质学业水平考核表”、“学生研究性学习评价表”、“艺术素养学期评价表”、“身心健康学期评价表”、“社会实践写实记录表”等表格的设计进行了详细探讨并提出了详尽的改进方案。

　　据悉，自2月4日《初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究》在郑州九中开题以来，该校和河南大学博士生团队定期开展合作研究，认真学习《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，反思以前的综合素质评定工作，结合该校当前“中教育”理念和生态大课堂，不断推进课题研究工作。教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中提出，以学生发展为核心，就是要坚持育人为本，把学生的发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，评学校看质量，评质量看学生。科学多元，就是要遵循教育教学规律、学生身心发展规律和人才成长规律，还要符合评价规范，由单一评价变为综合评价。建立综合素质评价体系是本次高考改革最大的价值体现，其意义远远超过对考试科目的改革。

　　本次课题推进会的开展使课题研究方向进一步明晰化，研究工作进一步具体化，而研究的阶段成果也将尝试推行到实际教育工作中去，将学生的过程性评价和发展性评价越来越多地在教育过程中体现。该课题的研究进展情况，我们将会继续跟踪关注，期待着《初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究》这项重点课题能够有效推动教育的改革和创新。