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2014届高三专题复习《综合实验的归类与突破》教案

作者:常艳 发布时间:2013-11-13 10:14:33 【字体:

 

2014届高三专题复习《综合实验的归类与突破》教案

授课班级:高三(11)班     使用时间:2013-11-06

一、教学目标

1.通过交流研讨、展示、质疑等师生活动,总结出高三综合实验题的解题方法和一般思路。

2.通过本节课的学习,让学生能够在交互式课件的操作平台上,利用实验室的常见仪器,形象直观地组装出实验试题要求的实验装置,学生在参与课件使用的过程中,强化科学探究的意识和方法,培养严谨的科学态度,体会学习的快乐。

二、重点难点

重点:物质制备与验证型实验题的解题方法和分析思路

难点:快速准确把握题意,设计严谨合理的探究实验方案

三、教学方法

交互式课件辅助  学案导学  合作学习

四、学法指导

1.分组讨论,达成共识;2.展示交流,质疑补充;3.归纳总结,概括整合。

五、教学过程

【导入新课】开门见山,直接导入。

【展示考纲、学习目标】

【分组讨论】

分小组进行讨论,要求是:①1、3、5小组讨论【典例1】;2、4、6小组讨论【典例2】;

②小组长认真组织,积极讨论,并及时记录本组成员提出的问题。

【展示交流】

请学生代表在讲台上借助交互式课件操作平台,展示例题的答案,并进行讲解分析。其他学生认真倾听,并可提出质疑或补充。

【归纳小结一】在教师引导下,师生共同总结出物质制备与验证型实验题的解题方法和分析思路。

 

【教师精讲】

教师带领学生共同分析【典例3】,帮助学生准确理解题意,明察实验细节、现象,进行综合分析和判断,完成试题。可在分析出试题思路后,对个别学生进行提问,演板,检验听课效果。

【归纳小结二】

师生共同总结出探究性实验题(探究物质的元素或成分组成)的实验方法:

①滴定法:量取试样→配成溶液→取出若干溶液用适当试剂滴定→计算成分含量。

②沉淀法:量取试样→配成溶液→加入沉淀剂→分出沉淀→称量计算。

③气化法:量取试样→使成分(或杂质)转化为气体→收集测量气体→计算。

【达标检测】

从“知识技能”方面检测本节课的学习效果。

【作业布置】

【课后反思】

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