郑州九中语文组赵自乾老师上古诗词鉴赏指导课

在赵老师的课堂上，学生认真思考探讨

赵自乾老师可学生一起探讨古诗词鉴赏的规律方法

郑州九中语文组老师认真听课，并做笔记

郑州九中党委孙国岩书记和高全套老师交流听课心得体会

　　12月10日上午，郑州九中语文组赵自乾老师上了一节名为“意象•题材•情感”的古诗词鉴赏指导课，这也是赵自乾老师参与的郑州九中第六轮课题的开题课。这堂课打破古诗词教学就诗论诗的常规模式，给古诗词分类，让学生轻松掌握不同题材古诗词的鉴赏技巧。

　　赵自乾老师的这个课题意在指导学生以意象为抓手，判断古诗词的题材，然后探究不同题材古诗词的特点，并用这些特点指导自己的古诗词鉴赏。这节课为我们展示的是“怀古诗”的探究。

　　赵自乾老师先给出三首诗《石头城》、《贾生》和《赤壁》，让学生从意象上判断这三首诗属于什么题材，说一说内容上有什么区别。明确是怀古诗后，又让学生交流怀古诗常用的意象。然后指导学生探讨怀古诗常抒发的情感和常使用的手法，最后，让学生用学到的知识完成一首古诗的鉴赏。

　　整堂课知识环环相扣，学生和老师都融入到对知识的探究中，学生的学习积极性很高，对知识的掌握也很迅速。

　　课后，老师们在交流这堂课的心得体会时，无不为赵自乾老师广博的知识、精妙的课堂设计和钻研的教学精神折服。

　　郑州九中语文组教研组长郭河秀老师说：“赵自乾老师的这节课采用分类探究的方法，为我们的古诗词鉴赏教学打开了一个全新的思路，也为学生最困惑的古诗词鉴赏拨开了雾霾，能够轻松呼吸古诗词的精妙韵味。”

　　郑州九中党委孙国岩书记认真聆听了这节课，也对赵自乾老师的这个课题大加赞赏，他说：“我们学校的课题已经基本完成了五轮，在这五轮课题研究中，老师们作出了很大的努力，也获得了丰硕的成果，第六轮课题也陆续地开题并上课。赵自乾老师的这个课题非常务实，并且很有突破性，年轻老师们应多向赵自乾老师学习，学习他的钻研精神，学习他的务实精神。”