图文并茂深入分析

聚焦会神认真听讲

阅读课文思考问题

实验演示直观形象

    12月8日，郑州九中物理组举行“深入开展课题研讨课”活动，本次活动的目的在于深入推进校本课题研究落实课堂情况。

    首先，刘建坤老师给我们带来了一节精彩的生动课堂。本节课首先从生活中一个有趣的物理现象入手，引发同学们的思考，在已有的知识基础上，刘老师让学生们自己提出问题，并组织同学们开展有目的性的课堂研究学习。“情境—问题—活动—展示”物理课堂热闹非凡，但又组织有序，课堂上讲解的时间与学生自学、讨论、交流、展示的时间基本各占一半，真正体现了从教师教到学生学的课堂转变。本节课很好的激发了学生主动学生的热情，调动起学生课堂学习的积极性，有了这些保障，在评价环节同学们自然是顺利通关。

    研讨环节，学生和老师们积极发言，提出了许多建设性的意见。以问题为导向，从描述现象到提出问题，从提出问题到问题解决，再到问题深化变形，一系列的过程有效的促进了学生学习的课堂效果。这种基于问题的学习方法，让学生在解决现实问题中获取知识、学会学习、并通过反思构建自己的知识。它不仅跨越了传统的单一学科，学生通过解决具体问题，可能还需要多学科的知识。学习形式可以通过小组合作实现，通过相互合作、相互交流来解决问题，培养学生的组织管理、自主管理以及创新学习的能力。在具体实施的环节要以学生为中心，引导学生成为独立的思考者与学习者。

    通过本次活动，建立了学生和老师之间互动的信任和默契，更好的促进了学生学习方法的提升，更是有针对性的加强了青年教师在参与校本教研、科研能力的发展。