臧磊进行授课讲解

臧磊指导学生的讨论

陈卫生讲解知识

陈卫生与学生进行互动

文科组全体教师参加三角测量听评课

学生课上认真写课堂测验

学生认真积极听课

公开课后了解学生对本节课的收获

询问学生本节课的知识体系

询问学生对授课教师的建议

政治组听课教师对两位授课教师进行点评

为了不断提高新进教师教育教学水平，加强教师对新教材的研究，加深对大单元教学的理解，将议题式教学融入到政治学科教学过程，郑州九中政治组于3月14日下午开展了校内公开课活动。政治组全体教师和语文组、历史组、地理组老师一起观摩了新进教师臧磊、陈卫生的精彩授课，并进行了评课议课。

两位老师采用议题式的教学形式，分议题展开课堂教学活动。在教学的设计中，精致设计了议题式教学的问题链条和展开流程，充分体现教学逻辑和学生认知规律要求。整节课真正做到以学生为主体，给予学生充分的空间让他们能在“议”的过程中理解课本内容，形散神不散，教师主要起到引导归拢和纠正方向的作用。

下午第三节进行了三角测量听评课，首先选取三位不同层次的学生，由组内老师交叉提问，了解学生对本节课知识的掌握程度，并听取学生对本节课的具体建议，两位老师各自也对课堂的设计进行了自述。

集体打磨课程一向是政治组的优良传统，两位老师的课，获得了组内教师的一致好评。纵观整个教学环节和过程，两位老师基本上正确处理了教与学的关系，预设与生成的关系，能够给学生提供一个主动寻求知识、获取知识，以及合作学习的教学环境。教学过程中，能创造性地使用教材，教学设计注意联系学生实际，贴近学生生活，并且能熟练、有效地使用教学媒体，使教学更生动、更形象。课堂教学有利于学生的主体性发展，培养学生分析问题和解决问题的能力，并做到传授知识与情感教育并重，促进学生的知、情、意、行的统一。整个授课过程既有教师的点拨引导和评价总结，又有学生的感性体验和理性思考，既有师生之间的合作交流，又有生生之间讨论探究，充分体现了教师主导作用和学生主体地位的有机统一，践行了新课改理念，充分展示出议题式教学让课堂教学更有效。两位老师的课堂采用了现代多媒体与传统板书相结合的教学手段，教学流程顺畅，教学目标达成度较高，尤其是情感态度价值观目标的落实非常到位。

通过此次公开课活动，大家进一步加深了对新课程、议题式教学、大单元教学的理解。臧磊老师和陈卫生老师也表示在课程的准备、开展、课后评议中受益匪浅，对自己的进一步成长有很大帮助。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次公开课、评课活动，为新进教师成长发展提供了平台，也给郑州九中的教学研究注入了新的活力，促进了学科之间的资源共享，教师之间的学习，让教师在交流中进步，在历练中成长。