2月23日下午，本学期郑州九中博士论坛第一讲在学校报告厅举行。北京师范大学教育学院博士后、河南师范大学教科院副教授、基础教育问题研究专家李醒东博士为九中全体教职工带来了一场精彩的学术报告——《教师如何做学生研究》，九中党委书记孙秋华与全体教职工一起聆听报告。

学术报告会会场


 

李醒东博士畅谈学生研究

参会教职工认真聆听报告

　　报告中，李醒东博士结合自己多年来从事的理论研究和考察实践，串联多个生动形象的教育叙事案例，阐述了教育教学研究和学生研究的理论问题，在有关学生研究工作提出了许多精辟的见解和切实可行的方法，这对于做好班级管理工作无异于一剂良药。

　　李醒东博士认为，教师的教学智慧是从做学生研究而来的，做学生研究，研究学生是我们教育者的职责。在升学压力短时期难以缓解的形势下，许多中学生都多多少少存在着学习上的压力和心理上的焦虑，耐心细致的做好学生研究工作，认真研究每一个学生，将会大力促进教育教学工作的高效开展。李博士重点介绍了用教育叙事研究的方法做学生研究的重要性。他从教育研究的内涵、基本要素、方法和途径等方面介绍了做教育叙事研究的基本理论。他指出，要想做好教育叙事研究必须具备发现问题的意识、资料积累的意识、方法选择的意识、反思探究的意识和思想交流成果发布的意识。他还提醒教师们在教学过程中做教育叙事研究需注意的问题，并结合几个学生活动的案例详细做了分析，形象的描绘了做教育叙事研究的整个过程，也使听众感受到了教育叙事研究对做好学生教育工作的重要意义。

　　“人生活在故事之中，我们都是有故事的人。”李博士在一个多小时的讲座中，讲了很多有关学生研究的故事，这些有借鉴和教育意义的故事，每天都不断的发生在教育工作者的身边，如果每一位教育者都能具备李博士所说的问题意识、积累和反思意识，自觉作一个有心的人、用心的人，不断的记录和研究我们身边的教育现象和教育事件，那我们的教育研究、学生研究将会是一个最美的、最生动的教育故事。

　　九中的“科研兴校”启动以来，博士走进课堂，走进教师，不断深入，一系列高水平的学术讲座和专题培训有力地促进了学校的课改发展和教师的专业成长，也促进了教育教学质量的不断提升。