进入新世纪以来，“雷锋精神”一次又一次地在现实社会生活中得到体现，并不断地被人们弘扬、传承与发展。2012年正值雷锋同志逝世的第50周年，也恰恰是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”发表的第49年。在这一特殊的纪念日即将来临之际，郑州九中田宝宏校长在全校升旗仪式上发表了《重构‘雷锋精神’的时代性内蕴，用红色节日文化引领学校核心价值观》的重要讲话。并希望郑州九中人文创新工作室立足本位，站在创新的角度以课程研发的方式来重构“雷锋精神”的时代性内蕴。

　　田宝宏校长在讲话中指出：“雷锋已经不是一个人的名字和一个代号，他的精神早已经不纯属于一种逻辑和一个时代。他和他的精神已成为了红色文化经典，成为了新时代人类追求和谐与进步的象征。雷锋精神对有些人来说或许已经不可思议。但是，雷锋不仅仅是做了一些好事；雷锋精神也不仅仅就是‘做好事’——现如今，他应该有着更为广阔、更为深沉的内涵。在过去的半个世纪里，雷锋本人以及雷锋精神被人们不断的提起，并被作为一种尺度，一直在或多或少的衡量着人们的某些道德因素。所以我们要去努力探寻与发掘‘雷锋精神’新的时代内涵，唤起并重构对‘雷锋精神’更为理性的思考与整合，进一步界定和明晰当代‘雷锋’的责任和义务，只有这样才能够真正的建构起‘雷锋’式的内在性的总体生命蓝图，用红色节日文化引领学校核心价值观，站在创新与重构的角度为学校的文化建设谋划出一条新路子。”

　　也正是基于田宝宏校长“用红色节日文化引领学校核心价值观”这一设想，郑州九中人文创新工作室在全校范围内，发起了“让我们静心重温那段激情燃烧的岁月，共同畅谈我心中的雷锋”的号召，并结合前期的调研工作，由王大昀老师完成了《雷锋精神的时代性重构调研报告》。报告中指出，对雷锋精神的继承和弘扬，在新时代具体体现在培养志愿精神，树立公民意识两个方面。雷锋精神强调的是为人民服务，志愿精神和公民意识强调的也是参与，是服务。从这个意义上来说，雷锋精神、志愿精神、公民意识此三者的核心内涵是一样的。在社会生活中，它们正在以不同的形式焕发出蓬勃的生机并表现出来。在当今，没有这种服务精神，任何的名词都只是空洞的符号。那么，如果真想让人们记住雷锋、记住雷锋精神，倒不如思考如何去培养人们的志愿意识，去树立公民意识，更进一步树立为人民服务的意识并着眼于现实，以此来构建和谐文明的社会主义新风尚。其实主要体现在“志愿精神、参与意识、责任意识、服务精神”这四个层级。

　　郑州九中副校长、工会主席谭纪萍老师在看过《雷锋精神的时代性重构调研报告》后很认可地指出，“少年时期，我们向共青团团旗宣誓，争做‘活雷锋’；中学时期，我们面向国旗宣誓，‘忠于祖国、为祖国服务’；工作后，每年都会或有耳闻：‘又到雷锋日’，而感情却也总是淡淡的——雷锋就这样无声的消失了。第一个阶段去学去做，因为是长辈人的意识，它是个好东西；第二个阶段再去认识的时候，重温的心情已经远远超出了曾经的膜拜，但无论如何还是做了；第三阶段你突然间会发现，已经无事可学、无事可做，因为你的思维和想法变了，而理所当然的认为事物还停留在原地。事不过三，三则重构。所以现如今，我们就应该给‘雷锋精神’注入新的时代元素，在此基础上进行重构。”

　　“昔日一代代的学子大部分都是唱着‘学习雷锋好榜样’的歌儿，走上成长之路的。可以说正是雷锋精神，净化了一代又一代幼稚的心灵，大大有益于灵魂的健康发育与成长。”郑州九中人文创新工作室项目负责人黄颖慧老师也颇有感慨的说。

　　“雷锋精神是属精神文明的范畴，是无私奉献，是为人民服务。在当今经济技术快速发展的今天，我们更需要那种技术含量高的有偿或无偿的志愿服务，但是我们不能摒弃雷锋精神中最原始、最基础的东西。现代社会中，更需要那种埋头苦干，勤于工作，任劳任怨，坚守岗位的人，新一代的雷锋，不一定就是扛着扫帚上大街的，但肯定是具有雷锋那种不怕苦，不怕累，肯钻研精神的人。新时代，我们应该把雷锋当作一面镜子，他的精神值得我们去反思和提炼。”郑州九中田宝宏校长对雷锋精神这一前瞻性的期望，毫无疑问必将为红色节日文化引领学校核心价值观注入新的活力。

（图/文:王大昀 谭纪萍）