4月5日下午，郑州九中在报告厅举行道德课堂建设专家报告会，郑州市教育局副局长田保华做了《还原“听取蛙声一片”的生态之美——推进道德课堂建设的境界追求》的专题报告，郑州九中党委书记孙秋华主持报告会，并带领全体教职工一起聆听了田局长的精彩报告。

田保华副局长报告会会场


 

孙秋华书记主持报告会


 

田保华副局长在作报告

　　田局长在报告中指出，学生读书学习原本是一件幸福的事情，可是应试教育的极端功利性把读书变成了一件痛苦的事，一些学校没有了童声，没有了笑声，有的只是学生对学习、对老师、对学校的敌视和反叛。这种严重违背教育规律的现象，如果任其发展下去，后果不堪设想。这样的课堂是不道德的课堂，造成学生主体意识的缺失，没有把学生当成人，当成孩子，而是把成人的标准强加给学生，学生没有了学习的成就感，只有失败感。课改的第一要务是改变学生对学习的感受，改变和提升师生共同的生存状态，以期达到低碳高效，促进学生思维发展和精神成长，构建师生共同的生命家园这一道德课堂的崇高境界。

　　田局长说，“道德课堂”是郑州课堂的土壤里生长起来的、基于新课改背景下的一种高品质的课堂形态，道德课堂要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。道德课堂是教师和学生的共同家园，是学生健康成长和教师专业成长的全新舞台。课改的出路就是努力构建道德课堂，让教育“回家”，改善教师的教学生态，改善学生的学习生态，提升师生的生命质量，让教育回归本真，回归到符合规律的路上。目前已经进入了常态化发展的阶段，今后一段时间的目标就是要努力还原“听取蛙声一片”的生态之美。

　　田局长强调，道德课堂并非“德育课堂”，也非“道德进课堂”，更非“道德说教式课堂”。课堂是生活，同样也离不开道德；课堂是生命，是教师、学生延续生命发展的地方。课堂应当是鲜活的，富于人性的。课堂是教师、学生、文本三个生命体之间的对话，应该充满生命的活力。新课程的新课堂应当是有道德的课堂，它是对高碳低效的旧课堂中道德缺失、不道德甚至反道德的教育现象的批判和否定。

　　田局长说，道德课堂与新课程的核心理念和《国家中长期教育发展规划纲要》的工作方针是一致的，体现了育人为本，以学生的发展为本的思想；道德课堂与新课程的三维目标也是一致的。道德课堂要重新构建学道、学德和师道、师德。构建道德课堂必须实现教师角色的转变和重新定位，教师应当成为学生学习的助理和学长，成为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者，与学生是平等的同伴关系。道德课堂要求师生之间构建“学习共同体”，教师在课堂上要努力处理好与学生、文本、环境、教育资源和教学经验之间的关系。

　　田局长对道德课堂建设中教师必备的八大素养和十大行动策略进行了重点阐述。针对郑州九中两年多来开展的分课型构建道德课堂教学模式的实践研究，田局长指出，道德课堂建设只给理念，不给模式，各学校可以根据自己的校情、教情和学情，探索道德课堂有效的呈现形态，提出自己的目标追求，各具特色，百花齐放。倘能够做到这样，还原“听取蛙声一片”的生态之美的目标就会成为美好的现实。

（图/文: 马一平 郑棠 许文超）