4月25日下午，郑州九中校本课题研究中期推进会在得中楼五楼演播室举行。郑州九中教科研博士团队成员、教研组长、33位校本课题组长及部分课题组成员参加了会议。

推进会上，教务处主任马一平首先代表学校对本学年校本课题研究进展落实情况做了详细的总结，并对下一步整体研究工作做了部署。他说，分课型构建道德课堂实践第二轮的课题研究从去年9月启动以来，33个课题内容整体上更加丰富，质量又有突破。在课题研究过程中，最重要的内容就是对课堂教学的研讨和反思，对课型模式的反复推敲和修正。因此，课题研讨课是贯穿校本课题研究的一个主线，本轮课题研究截至目前共完成研讨课91节。在此过程中，博士团队成员全程参与。每节研讨课，课前组内说课并初步制定出教学设计和导学案，并多次与主管博士沟通修改，确定教学方案。进行课堂实施时，课题组和学科组成员与博士一起参与观课和评课。研讨课后的反思尤为重要，课题组集体研讨写出反思，完成一个课例的全部资料。参与课题研讨课观课人数达900多人次，有力促进了教师之间互相学习借鉴。

魏宏聚博士代表博士团队对课题研究工作做了学术层面的总结。他结合两年多来在九中的科研实践，选取多个课堂教学片断深刻阐述了理科教学中的情感态度价值观目标的达成途径。“博士进课堂”是九中课改的一大特色，博士团队深入课堂，发现问题，指导教师开展研究，有力推动了学校的课改进程，也促进了广大教师科研能力的提升和专业水平的生长。几位博士结合观课实践和自身研究的优势从不同侧面做了多次针对性很强的专题讲座，本学期博士讲坛已经进行了四次，这对于解决教师教学中存在的困惑发挥出重要作用。

孙国岩副校长在总结讲话中充分肯定了各个课题组的工作，也对个别课题组研究进展迟缓的情况提出批评，要求能够尽快赶上，做好研究，促进教学。他还对常规教学、整体教研中出现的一些问题提出了具体的要求。

以课题管理的形式进行课型研究是郑州九中推进新课改构建道德课堂的有力抓手。分课型构建道德课堂的模式研究第一轮已经取得了成功，目前结题文本的整理提升工作正在有条不紊的进行，预计将在本学期末结集成册，这将是九中课改的又一重要成果。

（图/文: 张旭臣 马一平 许文超）