5月17日上午第二节，郑州九中物理组刘建坤老师在宽中楼四楼物理实验室给创新实验班的同学们上了一节生动形象、别开生面的科技创新研讨课，课题名称是《实验：探究功与速度变化的关系》。郑州九中教科研博士团队成员、科技创新课题组成员参加了观课评课。

学生展示


 

专家指导


 

认真观课

　　课堂上，刘老师首先从生活中的两个例子入手，引导学生发现做功与物体速度变化之间存在一定的关系，然后鼓励学生设计具有可操作性的实验方案，对做功与物体速度变化之间的关系进行探究。针对不同的设计方案同学们展开了激烈的讨论，最后归纳出三种有特点的方案。同学们通过运用不同的实验方案进行研究，从而对实验数据进行合理分析，正确处理有效数值和研究图像，归纳总结出正确的结论。这节课对于培养学生积极探索的创新情感和认真学习的态度以及学会探究物理问题的科学方法起到了有效的作用。

　　课后，刘老师首先对本节课的教学设计和实验做了简短的总结和说明，课题组的老师们进行了交流和反思。针对展示目标—>课题引入—>学生列举生活实例—>生成问题—>学生设计实验方案—>合作探究—>分组实验—>汇报展示—>学以致用这样的教学流程图，大家各抒己见、畅所欲言，观课的博士团队、专家和教师普遍认为这节课的课堂设计巧妙、针对性和操作性很强，注重对学生科学探究意识的引导，符合科技创新研讨课的理念。

　　科技创新课题组长、化学特级教师贺效祖、物理教研组长王春梅老师等在发言中都表示，借助实验室的优势，在培养学生动手实践能力，感性认知方面，实验探究课要结合科技创新的理念，注重创新意识的培养、注重创新精神的培养、注重创新思维的培养、注重创新实践能力的培养。郑州九中以深入实施素质教育，面向未来，培养学生的创新思维和创新素养，提升学校核心竞争力为指导思想，在科技创新教育方面迎来了新的历史篇章，为国家创新型人才的培养奠定下丰厚的基础。

（图/文: Steanie 马欢强 马一平）