根据区域教育“郑州样本”——道德课堂建设整体培训总体安排，中国教师报携手全国课改名校团队走进道德课堂实验校——郑州九中。此次活动分享交流的重点是“道德课堂流程的再造与优化”、“从小组建设到班级自主管理”、“导学案的编制与使用”。

郑州九中优秀青年教师李琳观摩课现场


 

湖北荆州市北门中学付阿丽研讨课现场


 

郑州九中校长田宝宏《校本研究的实践与探索》阐释如何“让哲学引领学校的生活世界”


 

湖北北门中学刘基华书记作《高效课堂与质量提升》实践报告

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观摩课上专注的师生


 

来自两大学区的领导老师全程参与听、评课。


 

学区老师按照“道德课堂体验式培训”的方式分组入座学生席参评课


 

专家报告会现场老师极为关注

本次专家进校分区域集中进行，郑州九中学区、三十一中学区、新密市“两区一市”的领导、老师集中在了郑州九中，来自郑州九中、郑州四中、郑州12中、郑州102中学、郑州31中、轻工业学院附中、郑州60中、新密实验高中和湖北北门中学的50余位老师参与了此次活动。在郑州九中驻校的一天，进行了观摩教学，彼此互动交流，分享经验，聆听专家报告四个层次的培训交流。

在观摩教学环节，来自湖北荆州市北门中学的课改名师付阿丽和来自郑州九中的优秀青年教师李琳，分别上了一节“基本初等函数复习”观摩课和“数学试卷讲评”研讨课。付老师以“题中抽知”的方式让学生自行梳理总结知识点，实现了学生的自主学习。李老师则以“教学相析，评议相合”的方式，给学生一个彼此交流的平台，实现了讲评课“做一题，通一类，会一法”的教学理念。在互动交流环节，来自各学区及外地的老师按照“道德课堂体验式培训”的方式，分列、入座学生席，分成六组集中研讨。“方法提炼是从题中展现出来的，符合学生的认知心理”；“课后反思，学议总结”给了我们提供一个很好的范式；“寻找题目不同变式的教学”让我们深受启发……，六个讨论组，不同学区的老师给予了两位老师极高的评价。

在分享经验聆听专家报告环节，郑州九中田宝宏校长作了题为《校本研究的实践与探索》的专题报告，湖北荆州市北门中学刘基华书记作了题为《高效课堂与质量提升——“生本·自主”高效课堂的探索与实践》的报告。两场报告精彩纷呈，更让所有参访者获益匪浅。

“把学校作为一种生活方式的时候，学校生活的改变，就是自我生活的改变。学校应该成为文化校园，怎样让学校更像生活，这是一大命题，所以我们试图让哲学引领我们学校的生活世界。我们进行的‘分课型构建道德课堂的模式研究’，不是一种单纯的模式，而是‘方法’，不断在生成的方法。我们研究的问题全部来自课堂，课题研究正是为了解决这些课堂上生成的问题。正是在郑州市大力推进道德课堂的构建和郑州九中启动‘科研兴校’战略的背景下，让全体一线教师通过‘分课型构建道德课堂的模式研究’，逐步进入了自己的角色，进而完成在各自专业上的精神追求。”郑州九中田宝宏校长以大量真实而生动的事例，向与会者展示了学校以“博士进课堂”、“课题管理”和“课型研究”的方式来实施课改的教学研究和实践活动，介绍了学校三年来的“分课型构建道德课堂教学模式”研究，介绍了这样的研究给予学校老师在观察点、研究方法和思维方式上所带来的转变。就人才培养方面，田校长说：“如果说教育是服务，你必须相信种子的信仰，我们要给种子提供土壤，让种子来到这里就能够茁壮成长，也就是在学校，我们必须提供这样一个生态的、和谐的校园环境，让孩子们在此茁壮成长。”

北门中学刘基华书记听后，给予了郑州九中课题研究以高度评价，他说：“我在上午听课时，就认为李琳老师所呈现出来的课，绝不可能是某一个老师短时间内探讨出来的，或一两个团队一两个月所能达到的。在听了田校长的报告后，才明白了这节课其实包含了田校长及其团队三年来的实践研究。这节报告对我触动很大，很值得我们学习。”

毫无疑问，此次道德课堂建设整体培训展示交流活动走进郑州九中，不仅让名校长、名教师针对道德课堂实验中的方法、策略等问题实现了面对面的深入交流，而且进一步促进了实验校间彼此思想观念的转变，进一步提升了实验校间教师课改、实践能力。

（图/文:张旭臣/孙国岩、王大昀）