“前面是个‘红灯’，咱们站站再走。除非时间能停下来，我们在全球一体化背景之下的教育变革与对教育理想的追求不变。”近日，在郑州九中“新课程制度建设”会议上，郑州九中校长田宝宏为力促学校教研活动秩序的改变，再次发出“变革”之声。在集体教研活动时间，田校长深入到学科组，对语文组、外语组、信息技术组分别调研。

听取组长郭河秀老师《有关语文工作制定、修改、落实到人、是、时、地》的工作汇报

 

郑州九中校长田宝宏给予新课程制度建设以评述

 

郑州九中返聘河南省特级教师高全套（原市中学语文教研室主任）参与学校教科研

 

外语组听取田校长给予课程建设的建议


 

学校信息技术部集体半日教研

　　如果没有教师的专业发展，学校将遇到发展的瓶颈，反思教学常规不难发现，教师专业水准、素养很重要，在新课程背景下的提升也迫在眉睫。根据新课程发展要求，在深入调查基础上，郑州九中今年工作的一个要点是要进行“新课程制度建设”。据悉，在新课程背景下，郑州九中在学校教研秩序建设方面的新举措有：各学科将采取一周两次整半天坐班教研新方式，学校干部全员参与，让教研活动由虚化到实化；结合郑州市教研室命题方式和九中传统命题方式整合，制定新的命题策略，对考试命题方式细化规范；让有效性评价成为学校主导性评价，即有利于新课程、教师评价，也将有利于形成教育合力。

　　在调研语文组，听取组长郭河秀老师《有关语文工作制定、修改、落实到人、是、时、地》的工作汇报后，田校长给予教师引领以补充，说：“教育生成与改变可能不是一时、一事所能够解决的，但是预设的生成是一种引领，在教师预设下让学生走向由教师主导的生成显得尤为重要，生成过程中当然存在风险，但是有其实质性的、重要的价值。对教育有认识，有体会了，才能产生灵魂上的东西。能聘请到市教研员、河南省特级教师高全套来九中，应该说是幸运之事。高老师有着多年的教育、学科经验，今年他也将全面参与到九中教科研工作、学科教研活动和青年教师培养当中来，希望在他的引领下我们的教学再上新台阶。”

　　在调研郑州九中信息技术部时，田校长指出：“对现代教学技术的掌握，是为了教育本身。随着互联网建设的迅猛发展，多媒体运用成为学校教学的一个重要手段，如何在信息技术运用方面完成教育评价，拓展组播技术的各项功能服务教学，我们还要做些潜在性研讨工作，技术本身提高了什么，又发展了什么，要思考信息技术该以何种方式切入到教学和课堂中，也只有当教育技术关注到人的时候，技术的意义才能出来。”

　　给予新课程制度建设之教研秩序的改变，田校长指出：“在新课程制度建设背景之下，集体教研是走向教师专业发展的必然，是为了进一步培养学科领军人物。在网格建构基础上，对教研活动实行网格化管理，将会使我们的教研工作更为务实。教师参加模拟考试，不是做秀，不是为了做宣传报道，而是为了提升教师的业务水平，掌握高考动态，解决教师如何更适应各批次人才培养的问题。为了让这种教研形式落到实处，我准备了一年才在今天下了这个决心，所以希望能够给予新课程下教研制度以充分理解和支持。”

　　当前，在新课程制度建设框架内，学校整体教研秩序正在方方面面悄然发生着改变。

（图/文: Stefanie 王大昀）