中国教育科学研究院是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，多年来为我国教育事业科学发展提供了重要的智力支持和理论贡献。3月23日上午，中国教育科学研究院《特色高中发展模式调查报告》调研组一行四人在科研处副处长王小飞带领下走进郑州九中，实地考察，座谈交流，深层次了解学校近年来的办学特色发展情况。

专题调研座谈会现场

田宝宏校长介绍九中特色发展情况

王小飞副处长（中）讲话

九中教师在交流发言中

　　应客人要求，田宝宏校长详细介绍了郑州九中大力推进教育教学改革，努力构建有利于全体学生成长、教学质量提高的特色发展的实践情况。田校长指出，特色学校不能单纯以硬性标准来确定，要用文化内涵来办出特色。近年来，九中在继承学校办学发展历史的同时，顺应时代要求，进一步确立了新的办学理念，提出了“精一执中”的精神和“修己达人，九德惠风”的校训，努力打造具有九中特色的理念识别系统、环境识别系统和行为识别系统，重在用“中”文化的思想来指导和引领学校的发展，逐步形成了自身的特色。

　　田校长说，九中采取多种举措大力推动教师专业成长，以确保学校的持续快速发展。依托“博士工作室”的研究优势，以课题研究的形式整体带动教师群体科研能力的提高。分课型构建道德课堂教学模式研究始终立足课堂教学的主阵地，避免了教科研的虚化，使教学研究真正实现“校本”化，有效促进了教师的发展。三轮研究一百多项课题围绕主题开展，研究过程规范，成效显著，并已经受到不少专家的关注和越来越多兄弟学校的借鉴。学校积极参加全国高中课改联盟的活动，依托这一高层次的交流平台，组织广大教师不断走出去，放眼全国高中课改大局，紧跟时代发展步伐，开阔视野，转变理念，提升能力。学校还积极采取请进来的做法，邀请华东师范大学课程与教学研究所的专家来校做课改理论指导；与人大附中合作，让众多国内名师走进九中讲课交流，手把手指导九中教师的业务提升。学校还大力加强新课程制度建设，注重挖掘内部潜力，提高教研质量，使校本教研落到实处。

　　田校长指出，新课改强调一切以学生的发展为本，这就决定了教育必须服务于人的健康和谐成长。学校要努力营造适合全体学生发展的生态环境。九中始终把促进全体学生发展作为办学的重要目标，不再把升学作为唯一的追求目标，力求做到让每一个学生都能有尊严的生活在校园里。学生社团活动的蓬勃开展，改变了学校最重要的人际关系——师生关系。在九中校园里，学生各自发挥特长与人交往，在丰富多彩的活动中找到了自信，找到了适合自己发展的道路。田校长介绍，学校大力推进的特色校本课程《领袖潜力唤醒课程》即将成书，28个课时内容丰富，必将为学校特色发展发挥重要作用。

　　按照调研组的要求，九中各个学科的骨干教师参加了问卷调查和交流座谈。大家结合自身教学和科研实际畅谈体会，提出意见和建议。课题组的专家对九中的特色学校建设取得的成绩表示了由衷的肯定，对一所中学能够做出高质量、合规范的课题研究表现出浓厚的兴趣，并真诚邀请郑州九中加入《特色高中发展模式调查报告》项目，以进一步总结提升学校特色发展工作，促进双方的深度合作。

（图/文: Stefaie 马一平）