3月27日至29日，在郑州九中校长田宝宏的带领下，学校创新实验班班主任及任课老师一行五人前往上海，深入调研上海七宝中学、田园中学和上海交通大学附属中学三所名校，就大数据时代创新培养模式问题，如何构建学校教育品牌等问题与三校教育团队，开展了积极而又卓有成效的沟通，基于平等的对话方式和共同的教育思想，田校长一行受到了三所学校教育工作人员的热烈欢迎，彼此间初步建立起了互惠互利的人才培养与交流机制。

    在上海七宝中学调研期间，先后参观了上海七宝中学的电子实验室、机器人实验室，走进充满文化底蕴的六十周年校史馆，所到之处让人耳目一新，使大家在教育教学细节方面收获颇丰，感触颇多。上海田园中学校长陆振权向大家详细地介绍了他所着力构建的“田园文化”，做了题为《以美育引领，构筑和谐发展的学校文化》的专题报告。“一份播种十份收获；辛勤劳作流汗水，科学耕耘用智慧；荷花是荷花，玫瑰是玫瑰，只要开不要比；花开蝶自来；学最好的别人，做最好的自己；让玫瑰成为最好的玫瑰，水稻成为最好的水稻。”这些由他倡导的“田园文化”获得了大家一致好评和高度认可。他说在教育的田园里，当“水稻成长为最好的水稻，玫瑰成长为最好的玫瑰”的时候，我们的学校就真正达到了“教育使人幸福”的理想境界，田宝宏校长则与陆校长就“种子的信仰”深入的交换了校园文化的构建等问题，赞同陆校长以美育引领的方式构筑和谐发展的学校田园文化，给予陆校长“激情出发，理性固定，架构绿色课堂，做人文、绿色、田园、幸福校园”以赞扬。

    在上海交通大学附属中学调研期间，田校长就创新人才培养模式、学校管理360度“立体”考评策略及学校课程的科学化管理等问题，与附中校长徐向东做了深入交流。陆校长指出：“学校品牌的构建包括学校的自主发展，学生的自主发展，教师的自主发展。这中间缺不了的是创新教育和学校文化建设。创新性教育和文化建设的意义就在于提升学校的校园精神，提升教师的价值追求，提升学生的人生目标。思源致远，创生发展。”结合创新教育和文化建设，田校长提了自己的看法，他说：“制度本身要先看到人性，制度不是为了刚性而刚性的，要看到制度里人性的东西。现代社会在逐步由学历型社会向能力型社会转变，学校给予孩子能力的培养，是家长获取信任度的关键因素，因为知识和经验都是可以积累的，但人的思维方式很难改变，所以要教给学生学会学习的方法，力促学生创新思维方式的改变，要切实理解家长所追求的信任度问题。”

    田校长最后指出：“学校要有冲击的力量，内燃的动力。如果单纯从分数上大做文章，就会使教育变得很功利，扼杀了孩子的创造性创新思维能力。倘若给予孩子们‘是什么，为什么，怎么样’的思维训练的话，假以时日将会是一种强有力的思维训练，在创新能力培养方面，我们要致力于做中国最像大学的中学，以学术引领学校的发展。”

    变化是不可改变的，大数据时代，我们无法逃避信息时代，所以我们必须掌握新的学习工具，我们要教会学生学会处理海量信息，教学生全球化时代交流的新方式，学会学习并懂得如何自我选择。也正如爱因斯坦所言：“如果我们面临的重大问题在思维认识水平与我们创建它们时处于同一水平上，我们不可能解决这些问题。”走出去以期待校际之间更高层次上交流和互访，来完成同时的创新课程项目，更好地做教育，郑州九中一直在努力着，大数据时代创新培养新模式已初具规模。

（图/文: 王大昀 ）