“阳春布德泽，万物生光辉！”2013年4月17日，来自河南省2013年第一期高中校长任职资格培训班的学员等共81人，齐聚在郑州九中，共同聆听郑州九中校长田宝宏题题为《校本研究的实践与探索》的专题报告。

    田宝宏从实践标准与学术标准，全方位详细介绍了“哲学与文化”引领下学校生活世界的真正变革。

河南省2013年第一期高中校长任职资格培训班学员在郑州九中合影留念

郑州九中校长田宝宏介绍学校之变革

现场参访学员用心聆听报告

细致翻看、阅读学校精致画册。

现场提问教育改革之困惑

参访人员为文化校园风景所吸引

“精一执中”校园“惠中廊”引起参访者的惊叹、驻足。

    “‘潜伏’的教育理念，才能让课程走向方法论的研究。在学校生活世界当中，我们要把‘潜伏’的教育理念找出来，这样才能把学校带入到一种哲学意境中去。”田宝宏校长以此为核心，深谈了如何让科研兴校在郑州九中成为现实。专题报告从“博士进课堂——提升创新教育课程领导力”、“名师工作室——打造创新教育的策源地”、“学校教师专业发展的三个平台”、“校本选修课——开辟学生成长新途径”四个方面详细介绍了学校的创新教育实践全过程。

    针对学校的价值教育问题，田校长指出：“教学工作是学校工作的核心，我们认认真真引领‘问题变课题’这一教育实践，用学术引领学校发展并给予生命个体以尊重，这才是人本教育价值引领的真正体现，惟其如此学校的生命力才会比较强。”在援引种子的信仰时，田校长说：“教育不是简单之事，要尊重个性。‘如果你能提供适合我的土壤，我一定会茁壮成长’，所以如果把教育定位于服务，学校和教师要为学生的成长提供可能性，提供‘服务’。”

    学校生活“真”需要哲学意境。田校长语重心长地说：“作为校长，最重要的影响力是课程影响力！要以正规的学术活动带动教师的专业成长。因为教师是一切课程资源的起点，也是归点，是教师在解读课程标准，是教师每天在选择、整合多种多样的课程资源成为课堂教学内容。我们只能感知到我们所感知的世界，所以思维方式和教育研究方法对于教育人来说是难能可贵的，把握好了才不至于误读‘盲人摸象’，才能让我们将‘人心之安’与‘道心之明’合在一处，追求思想上彻底的自由与解放。所以校长唯有用实践行为去诠释什么是素质教育，才能避免教育误入失衡的悖论。”

    在自由发言交流阶段，田宝宏校长针对“中学生领导力的开发”，“学生社团的运作”，“信息化时代手机和贴吧”等一系列提问，耐心而又热情地一一作了解答。田校长鼓励大家：“希望大家也能够持续保持对变革的兴趣，通过实践研究，做一些有灵魂的事，让自己的精神生活多一些快乐！”会议持续了近三个小时，在这三个小时当中，郑州九中“建中楼”报告厅内时时回响起经久不息的掌声。田校长给予西方世界“One by one”养成教育的思考，给予讲评课教学如何实现 “讲一题，会一类，通一法”的课型教学目标追求的分析，成为了培训班学员探讨的热门话题。参会学员无不为田宝宏校长的精彩报告所折服，一位参会学员感慨颇多：“本次培训时间、课程安排非常合理，不仅有利于更新教育观念，提高政治素养、理论素养和管理水平，同时也加强了沟通，增进了友谊，使我们能够站在更高的平台上展望绚丽的教育远景。”

    会后，学校的各种资料成为大家争相获取的资源，纷纷表示要带回自己的学校，细细品味。“以学术自觉引领学校发展，以实践探索提升课程影响力”将使参会者提升自我领导素养，获得对教育价值的认同。

（图/文: 郑棠/吕军、王大昀）