交流座谈会现场

崔允漷教授在评课

田宝宏校长做总结发言

两位作课教师认真倾听崔教授点评

崔教授与九中教师团队集体合影

    12月18日-20日，华东师范大学课程与教学研究所所长，国家课改专家组核心成员，全国课程专业委员会副理事长崔允漷教授，利用在郑州市参加课改学术活动的间隙，两次来到郑州九中，走进课堂观课，并与骨干教师团队座谈交流，深入指导九中的教学和科研。

    18日下午，崔允漷教授先后对政治学科赵晓庆老师的《感受经济全球化的进程》和历史学科尚美珍老师的《开创外交新局面》进行了课堂观察。在20日下午的座谈会上，崔允漷教授说，从1996年起，先后与江苏锡山高中等学校开展合作，都取得了成效，希望这次与郑州九中的三年合作也能够共同奉献出成果。在班级教学的背景下，我们评价课堂教学要思考两个问题：如何让更多的学生真学习，如何让更多的学生在学习。要让学生亲身经历学习的过程，而不是教师包办的虚假学习。几年来，郑州九中在“中”文化的背景下，在创新教育的前提下，开展课型教学研究，构建道德课堂都是为解决这一问题采用的策略和方法。接下来，崔教授结合两节课堂教学进行评价分析。他指出，课堂变革要回“家”，“家”在何处，就是学生的学习。有效课堂的唯一证据就是实现学生学习的增值，让学生实现“真学习”，避免“假学习”。课堂上，教师教完不是目的，学生学会才是重要的目的。课堂教学要充分利用教科书这一基本载体，丰富的教学资源要服务于教学目标，过分丰富，不忍舍弃会加重学生的负担。多媒体课件的容量要适中，把握不好“度”会得不偿失。太多的集体答问会让有些学生“疑似学会”，教师了解不到真相，所以提问应多做抽样。教师要基于中等学生的回答水平来及时采取应对措施，促进更多学生学会。教师问题设计要有递进性，由浅入深，课堂理答要再到位、更丰富。

    崔教授指出，一个优秀的教师要学会如何讲好自己的故事，总结自己已有的教学经验。光做不说，是老黄牛；光说不做，是老吹牛。许多教师写不出高质量的论文，一是不懂得套路，建议精读几篇论文，把握逻辑结构，尝试去写；二是不会知识管理，要学会记录自己的思考，完善自己的思考，努力做到“我手写我心”。名师如高水平的民间艺人，只会做，不会写；教育家既要会做，更要会说。

    崔教授最后希望大家结合自身优势，找准一个问题，变成可以研究的课题，查找相关资料，设计出方案，不断总结经验，找出证据，在今后一段时间拿出高质量的研究成果。实现个人专业成长的飞跃。

    田宝宏校长指出，崔允漷教授百忙之中来指导我们的教学科研，是郑州九中与华东师大两校合作进一步落实的体现。几年来，九中的课型研究在指导教师做好教学设计方面已经收到了良好效果，但课堂教学的有效不应只局限于教师的“教”，我们同时应该更加关注学生的学，在不断转变教学行为方式时，体现出我们对教育的理解和价值追求。我们组建这样一个学习共同体，由崔允漷教授对大家进行重点培养，就是希望能有更多的人投入学习，就是要求大家在已有基础上能够更多思考对教育的认识。希望大家珍惜把握好这一学习提高的机会，认真向专家学习，学会如何观察教学，学会如何提高专业水平和科研能力，以促进我们的课堂教学更有效。