郑州九中隆重举行庆祝第30个教师节暨表彰大会

郑州九中校长田宝宏——《用教育理想，去努力追求理想的教育》主题发言

眺望“甲子”学府的未来

市级优秀教师代表郝翠霞感怀教育三十年

学生代表王博翼礼赞教师

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郑州九中党委书记孙秋华宣读２０１４年教师节表彰决定

郑州九中教龄三十年老教师受表彰

为郑州市优秀教师颁奖

表彰校级优秀教师

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校级优秀通讯员及社团优秀指导老师受到表彰

优秀学生代表向老师献花

郑州九中校长助理团及学长团学生代表畅想青年人的未来

学生舞蹈《空谷幽兰》将活动推向高潮

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筑梦六十年，风好正扬帆——学校生活世界之变革获得赞誉

　　2014年9月9日下午，郑州九中建中楼报告厅内，礼乐声声，掌声阵阵：在第30个教师节这一特殊的历史时期，在“甲子”学府迎来第一个教师节这一意义非凡的时刻，全体“九中人”驻守在自己的园子里，共同眺望：不仅眺望明朗的九月，更是眺望“甲子”学府的未来！

　　在此次教师节总结表彰大会上，郑州九中校长田宝宏校长做了《用教育理想，去努力追求理想的教育》的主题发言，畅谈九中的教育梦想，抒发“九中人”的教育追求；郝翠霞等各级教育教学先进个人和先进集体受到表彰。会议分四大主题：用教育理想，去努力追求理想的教育；师生代表感言教育三十年；表彰先进，激励未来；《空谷幽兰》献礼师情。

　　大浪淘沙，方显真金本色；暴雨过后，更见青松巍峨！

　　过去的一年，是紧张、令人振奋而又卓有成效的一年，在过去的学年里，郑州九中全校师生员工以特有的精神风貌，在探索中前进，在实践中升华，在创造中实现梦想，向社会交出了一份满意的答卷：刚刚过去的高招，郑州九中有228人直取南开大学、中山大学、武汉大学、四川大学、英国帝国理工大学、加拿大多伦多大学、澳大利亚麦考瑞大学等国内外一类名校；刚刚结束的新生适应性训练，也再一次宣告今年从数量到质量的喜人招生形势，犹如阳光般灿烂。“这是每个教职员工恪尽职守、齐心协力的结果，是对大家几年来辛苦劳动的奖赏。”田校长的话深深触动并激励着在座的每一个人。

　　基于学校六十年教育教学实践，“九中人”从确定“精一执中”学校精神和“修己达人，九德惠风”学校校训那一刻起，就再次郑重地向社会做出了庄严的承诺：让学校生活世界里的每一个人都能活得有尊严且更加幸福。田校长说：“在对学校发展充满信心的同时，也应清醒地看到未来之路仍任重而道远，因为慕名而来的学生、家长不仅仅是受到应试佳绩的吸引，更是基于我校的办学理念。”

　　畅谈九中的教育梦想，田校长号召老师们一起追逐“人的教育”：人始终是学校教育的价值核心。“人”包括“人文”、“人格”、“人生”三个方面，因而“人的教育”应该是人文精神的教育、人格养成的教育和人生发展的教育。所以作为教育者而言，要理解人文价值，坚守人格底线，反省人生意义，这样才能培养出自由、快乐、幸福的具有创造力、分析力、领导力的人。

　　经得起多少的汗水，便能承受多大的赞美！

　　教师是一个平凡的职业。但是，对于教师而言教育又是一个充满创新、梦想的事业，她需要教师去奉献、探究、创新。永远能感受到幸福的人，是对追求新目标保持兴趣、永远向更高层次迈进的那些人。在教育这块儿田地里，九中人正享受着这种幸福。

　　“谢，已不言而喻；恩，将永生难忘。”学生代表王博翼怀着感恩的心送上真诚的祝福，“亲爱的恩师，是您用智慧培养了我们。简短的篇章又怎能吐尽我们的心声，激昂的倾诉又何以回馈您的赐予，唯有奋发图强，唯有不懈的追求，才能以实际行动答谢您。在这秋实累累的园丁佳节，请允许我再次献上全校学生向恩师的祝福，祝你们节日愉快，工作顺利，身体健康！”

　　优秀教师代表郝翠霞激情演讲，她以九中教师独特的仁爱朴实，表达自己对教育的解读，阐释一个数学老师的坚韧和执着，演绎一个桃李满天下的园丁的教育梦想。最后，随着轻柔舒缓的音乐，学生代表的舞蹈《空谷幽兰》开始演出，学生们曼妙的舞姿，纯情的笑脸应和了流畅的旋律，让老师看到了学生另一种可爱，享受了教书育人独到之乐。

　　望苍穹而飞逸兴，乘长风而破沧浪！

　　近年来，以“中”为核心的校园文化，成为了推动学校发展的巨大力量。好的文化，可以浸润教师心灵，体现于学生的日常行为之中，从而磨砺出一所学校的特色与气质。师生无论在哪、做什么，都以有品位、有智慧为标准，“品慧”就是这样在潜移默化中渐渐形成了团队的集体人格，逐渐成为学校的文化符号。师生的成长和发展，使学校精心设计的文化变成了品牌，为学校发展赢得了更多支持。近年来，学校尽情地实践着让教育科研回落到“课堂教学问题的解决”这一“粗糙的地面”。校本研修三个周期共计立项113个课题，结题103个，完成课例356节，有82位老师先后担任课题主持人，参与课堂观察的教师超4200人次，19个课题在国家省市级教育教学研讨会上交流，《分课型构建教学模式研究》获准教育部“十二五”科研规划课题。近年来，以课型研究及教学为主要行动策略，构建新型课堂生态，使教学效果大为改善，教师已不再“独裁”，“民主、平等、和谐，自主与合作，开放与选择，多元的评价方式与个性发展”，已成为生态课堂的主要特点，呈现出浓浓的人性关怀和生命敬畏。《中源》记载着我们校本研究稚嫩的足迹，已出版十辑，四辑《中道》诠释了我们对“中文化”、“中教育”的理解与实践。

　　与其他地方不同，校园里有着永久的青春，更具有生态的意义。

　　多年来，在躁动不安的现代社会中，“九中人”呆在自己的家园，扎根脚下，怀寂寞求真之心境，寻求教育之本真、心灵的归属。从“教育生态”和“本我”生态的角度，努力培养一种“教育生态良心”。现如今，郑州九中教育人在教育上所信奉的已不再是“优胜劣汰”，而是“共生主义”。无论是“教师教”，还是“学生学”，呈现出持续性、生态性、一种整体“共生”的优雅和千姿百态的美；学校生活世界里的主人，逐步创立了一种自我文化和独立精神；“九中人”和一届又一届的小伙伴儿们，也共同为发现九中的所在像一个牧歌似的生态家园而时常兴奋不已。这正是一种真实的，为个人内心成长的学校生活。

　　“对于远方的人们，我们是远方／是远方的传说，一如光中的马匹／把握着历史的某个时辰——而在我们注定的消亡中／唯有远方花枝绚烂，唯有那／光中的马匹一路移行，踏着永生的／花枝，驮着记忆和梦想！”校长田宝宏与九中人分享的著名诗人西川的《眺望》，也正激励着为教育坚守六十年的九中人，驻守在新家园里开启未来。