闫丽老师做结题报告

　　

　　语文组老师认真聆听结题报告

　　

　　高全套老师针对课题结题做点评

　　

　　语文组教研组长郭河秀老师做点评

　　

　　田宝宏校长做总结发言

　　3月26日上午，郑州九中语文组举行校本课题结题报告会，闫丽老师和张中泽老师分别做了结题报告，田宝宏校长认真聆听并总结讲话。高全套老师等学科专家和语文组全体教师共同参与活动，一同教研。

　　闫丽老师研究的课题名称为“高三语文复习‘三学三评’教学模式探究”，此课题研究的“三学三评”教学模式打破原有的高三复习教师满堂灌思维，建设发挥学生主体作用的生态大课堂，大大提高了学生的复习效率。

　　所谓“三学三评”，指的是：示学、自学、互学、自评、互评、师评，其中“示学”环节，老师根据例题分析该类型题的做题方法，然后学生在“自学”和“互学”环节利用所学的做题方法完成练习题，最后针对完成的练习题进行评价。

　　大家可以在闫丽老师的课堂上看到这样的情景：学生们一组一组热火朝天地讨论着一些问题，一个女生言辞犀利地分析着同桌刚刚做错的题，还有一个男生站起来对老师说：“老师，您刚才讲诗歌鉴赏描写手法时根本不管我们后排的学生听懂了没有，只听到第一排学生回答对问题您就不讲了。”这里的互评环节，还包括学生对老师教学的评价。

　　闫丽老师说：“这种课型模式我们从本届学生进入高三便实施，学生在课堂上的主体性得到发挥，课堂学习效率也明显提高。”

　　田校长高度评价了语文组老师研究课题严谨求实的作风，他说，我们作为教师，对教学工作就是要有一丝不苟的态度，而且还要有做任何事都“走心”的精神，他还鼓励老师们多出研究成果，想方法进一步促进学生学习效率。

　　田宝宏校长说，几年来，我们通过新课程制度建设，营造良好机制，促进教科研水平的提高，老师们能够静下心来认真做教研、科研，校本研究的气氛很好。如何不断提升我们的研究水平，促进课堂教学效率的提升，需要我们不断的努力。教师教学水平的提高是长期坚持不懈努力逐渐获得的技巧，需要用心去做。我们要牢牢守住课堂教学的主阵地，精心打造生态大课堂，让学校生活更精彩，让学校始终沿着良性发展的道路发展。