“中文化”课程化建设和运用研究开题报告会

吕军副校长做开题报告

 孙国岩副校长、马一平主席对开题报告进行点评

参会老师认真听取开题报告

　　“蓬生麻中，不扶自直。”良好的校园人文环境，对于陶冶学生的情操、规范学生的行为、培养学生高尚的道德品质，具有其他教育形式所不可替代的作用。

　　2015年4月19日下午5点40分，在郑州九中校长工作室，学校领导和全体班主任，聆听了有吕军副校长主持的校本课题研究开题报告会：“中文化”课程化建设和运用研究。
　　
　　郑州九中借助学校六十年的教育实践，依托中原地区独一无二的地理和文化，在进行校园硬环境建设时，高度重视校园环境的育人功能，按照现代与历史和谐并存的要求，因地制宜，有意识地挖掘学校文化内涵，将儒家文化中优秀的修身、立志、从教、治学思想融入其中，让其参与到教育活动中。在努力打造“学习型、思想型、行动型”学校的建设过程中，始终着力构建、打造学校文化三系统：理念识别系统、环境识别系统、行为识别系统，使学校由行动学校发展为思想学校。作为学校理念识别系统的核心组成部分，结合中华传统文化，确定了以“中”为核心的学校理念，主要包括“精一执中”的学校精神和“修己达人，九德惠风”的校训，实现“价值中立，思想共生”的教育追求，可以说九中的办学文化是“中”，“中”是九中教育的核心特色。
　　
　　本课题研究是对郑州九中学校“精一执中”和“修己达人、九德惠风”校训的解读和实践的探索，力求通过本课题研究构建中课程的教师读本、学生读本和家长读本，让老师、学生和家长知“中”之义，修“中”之德，践“中”之行，求“中”之和，实“中”之翼，从“中文化”做到“中教育”，以“中教育”形成“中课程”，引领参与学校教育实践的所有人去寻中、问中、求中、执中、得中。

　　会上孙国岩副校长和工会主席马一平对课题的研究给予充分的肯定和支持，希望通过课题研究和课程建设的开展，使教师充分认识“中文化和中教育”的现实意义，增强其对现代教育和传统文化的自信心和自豪感；使教师准确理解学校文化的定位的思想和内涵，掌握“中教育”理念、方法和技巧，提升教师的活动设计能力及文化品位，使教师成为开展“中教育”活动的骨干力量。也希望学生们能通过“中课程”的学习，引导学生初步了解中华文化的丰厚博大，感受传统文化魅力，汲取智慧，快乐健康地成长。促进学生在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，并由此获得深刻的教益，陶冶情操，促进学生人格的成长。让学生与经典融合在一起，沉醉其中，使其内心变得宁静、美丽而和谐。