《“春秋重人，生尊于天下”》——郑州九中校长田宝宏阐释对“中学生领导力社团联盟”的价值思考

　　春天萌动，百花竞盛，疏影横斜，暗香浮动。近日，气质纯净如水的郑州九中校园，汇聚了许许多多郑州市兄弟学校的青年学子。据悉，由郑州第九中学校长助理团牵头发起，12所中学学生领导力社团自发联合组建的郑州市中学生领导力社团联盟，正式在郑州九中成立。在郑州市首个中学生领导力社团联盟成立大会上，郑州九中校长田宝宏以《春秋重人，生尊于天下》为主题，阐述“中学生领导力社团联盟”的价值思考。

　　生态校园里的美好和关于“成长”的禅意

　　“无论是漫步‘德苑’、行于‘惠中廊’，驻足‘哈佛草地’，还是刚刚‘怦然心动’于九中‘校长助理团’带来的热情奔放的欢迎仪式……我想气质纯净的青春校园，一定给您留下了一份美好和关于‘成长’的禅意。”田宝宏首先谈到了生态校园里处处洋溢着的“怦然心动”，他说：“学校不是被设计出来的，而是生长出来的，因为学生的存在而存在,也伴随着艰辛和等待。我们借助学校六十年的教育实践，依托中州地理文化，确定了 ‘精一执中’的学校精神,其核心既是潜心向学的人文精神，又是引领师生特立独行的创新实践。”

　　在谈到“生态大课堂构建”构建的意义时，他强调：“依师生之‘本我生态’，在理论和实践上开展了一系列的研究和探索，践行‘学校是学习的地方，也是生活的地方’的教育观，努力打造具有鲜明特色的‘教师教’和‘学生学’，重构并改善着教育生态。在有力促进学校教学质量持续提高的同时，也‘让学校生活世界里的每一个人都能活得有尊严且更加幸福’，‘让更多的学生快乐地投入到学习中来，投身到学校生活世界里’，‘让哲学与文化引领学校生活世界的真实变革’。”

　　“万物自生，蔚然惠风”，针对学生发展，田校长更关注成长，坚信“种子的信仰”指出：“在生生不息的世界里，事物之间相互交谈、回应，形成复杂的对话与生态体系，每粒种子都能在适合的‘土壤’中重生。‘我心中有对种子的信仰：给我一片土壤我一定能茁壮成长！’因此，教育生活中教师和学生‘本我’生态的形成，同样需要适合其成长之土壤。”

　　综述“生态大课堂”之“大”

　　郑州九中校长田宝宏认为：“‘生态大课堂’这一教育方式、方法的选择，既是对教育价值本质的继续追问，也是‘大学精神’本质特征在中学之思考和实践。‘生态大课堂’之‘大’，在于对人的智慧的浸润、思想的涵养，在于精神的独立，学术的自由。学校的魅力，正在于一种精神，在于一种感召着青年人去‘把握人生方向，涉猎知识，淬炼品格，打量社会，学会选择’的力量。大课堂是几尺方圆之严谨教室，也是以‘惠中廊’、‘正中园’、‘德苑’等校园文化景观为代表之生态校园，‘中原、古典、书香、园林’凸显着文化引领下的生态哲学意境。”

　　雕琢“基于课标”的课堂生态，开启创新实践的品牌课程，田宝宏指出：“我们追求个体创新性、独立性思维品质的生成，把对学生的关怀、人格的尊重、督学的严格融入多样的课堂生态之中，同时孕育出师生间良好的情感状态。九中学子正不断从教室这个文化圈，走向我们构建的‘生态大课堂’——博士大讲堂、美美的读书生活、校本选修课程、‘学生领袖潜力唤醒’实践课程、社团课程、跑步人生等等，这些在学校文化之间的一次次穿越，不必然会解决‘分数’，但作为一种生活，社会化过程当中的纠结体验、学习与成长，必然会助力于一个‘自然人’更趋向于‘社会人’，也正是在文化的穿越中，我们的教育变革得以发生。”

　　社团是为了“给学生更多平台，给更多学生平台”

　　“‘春秋重人，生尊于天下’，在我们看来，社团是有思想的组织。社团活动的主体是学生，我们的责任是引导；遵循‘给学生更多平台，给更多学生平台’这一实践思考，我们探索怎么做才能体现‘以人为本’，让孩子们选择更适合自己的岗位去锻炼；我们创设高品质的社团活动，努力让更多教育意义浸润到活动当中，这‘一拳一腿’都是为了尊重学生的个体体验和“本我”生态。”田宝宏的话触动了在场每个人的心弦，引起与会青年学子关注当下，思考未来。

　　谈及郑州九中校长助理团孩子们的成长，田宝宏颇为动情和感动：“目前，九中校长助理团给学校生态带来种种变化，组织策划着一次又一次的活动,‘九中微助，助力生命’ 的公众平台，‘校园辩论赛’、‘手绘学校地图’、‘学长团招募’、‘我和校长去春游’、‘毕业季歌友会’等等特色活动……创意无限，令人鼓舞，学生以自己的方式影响学校生活的真实变革。”

　　社团让我们，更多了一份国际视野与情怀，田宝宏说：“尤其是，郑州九中男子足球社团应亚洲青少年足球联盟的邀请，代表中国参加在马来西亚举行的“2014年婆罗洲国际足球锦标赛”；“美国哈佛领导力课程及学生社团文化交流活动” 走向国际,不断深入，……让我们对社团建设更多了一份国际视野与情怀”，他说，“一路走来，倾注时间和智慧，享受等待并用精神去经营我们的教育生活，也让我们更加坚信‘种子的信仰’。”

　　尊重差异，欣赏差异之美：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”

　　“理解个性，和睦相处，只有当我们努力呵护教育生态的多样性时，我们的教育生活才更加丰富多彩，才更能充满生机和活力。”田宝宏强调指出：“一片自然风景恰是一种心灵的境界！我们的教育生态正发生着深刻的变化，我们的思想开始抽枝发芽。我们特别强调‘内心深处有一种要求的、本我的、可选择’自主发展：以价值中立的方式作出判断，以思想共生的思维方式唤醒你我；给孩子一个独立的机会，让他们去发现共生，与此同时推进更核心的价值观塑造，促进生活世界里的人可持续发展——这些恰恰是领袖潜力唤醒课程的实践价值与意义的所在，是‘本我’浸润其中的课程。”

　　“春秋重人，生尊于天下”，他说：“在世界大同、地球一村的趋势中，我也真诚地期待每一个青年都能够，在心理纠结和历练中砥砺前行，‘正像一只白鸽，浮泛于崩涯浪涛间，最能感应到其中的怒潮，但却能翩然地舒展如雷的双翼，浑浊不沾’。人生自有其沉浮，我们每个人都该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤，学会与自己的伤痛和平共处，习得一种感觉，习得纠结体验，习得一种文化品质和素养，这就是成长。”

　　“春草有情，山水含绿，在四月，我们相聚学校生活世界，是对未来的展望”，在郑州市中学生领导力社团联盟成立之际，田宝宏呼吁：“学校教育应当让学生去更多的去理解和思考生活的价值和意义，同时大力发展学校文化，向我们的社会承诺更有意义的教育，也要努力让我们的社团联盟成为“价值联盟”。指出：“我们的教育生态，正发生着深刻的变化，春天里，种子萌动，抽枝发芽，我们更愿意在你们的世界里存在，和你一起，美美的生长；我们也更期待：面对分数，也能春暖花开。”

　　据悉，由郑州第九中学校长助理团牵头发起，12所中学学生领导力社团自发联合组建的郑州市中学生领导力社团联盟正式成立，我市中学生又多了一个成长交流的平台。