郑州九中 “小学者”举行课题交流会

研究性学习小组展示汇报中

展示在研究过程中所采集的样本

《从盗墓笔记看人性善恶》汇报中

赢得高一年级学弟学妹的热烈掌声

教师评委认真听取汇报

认真的学生评委

忙碌的工作人员

　　 “青如雨过天晴色，红胜霞迎日出时——描述的是哪种瓷器？”“人工智能是天使还是魔鬼？”“人为活动对黄河含沙量有影响吗？” ……在郑州九中的研究性学习课题成果交流评比活动中，一个又一个课题抛给现场的师生们，随之而来的是精彩的小组研究展示。

　　2016年9月13日晚，郑州九中建中楼报告厅内正在进行高二年级的研究性学习小组优秀课题评比交流活动。同学们利用多媒体课件、现场演示等方式交流了本小组在寒假中进行的研究性学习课题。他们的研究内容涉猎广泛，从《钧瓷研究初探》到《盗墓笔记之人性善恶》，从《人为活动对黄河含沙量的影响》到《郑州的建筑风格之研究》，从《空调使用的利与弊》到《如何解决市区“停车难”》……同学们在台上的讲述与分析，有小组分工、有调查过程、有数据支持，俨然一位特定领域的小专家，他们的报告获得了现场师生的阵阵掌声。

　　研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

　　在这次评比活动中，郑州九中高二年级每位同学班级内首先进行各小组成果展示，高一年级每班选出3名班委同学推选出1组优秀成果参与校级优秀成果评选，每个年级推选出的12个优秀小组进行优秀成果展示交流，分两个场地进行评比。

　　通过研究性学习活动的开展，保持了同学们对事物的好奇，使他们注重对生活的积累不断开阔视野、开放思想，在体验与观察中了解社会、思考社会。不断提高、补充、学习相关的知识与技能，体悟自主探究的乐趣、感受学习方法的改进、享受研究探索的过程，真正的参与到学习中来，主动发展，，在研究中实践，在实践中感悟，在感悟中成长，成为学习的真正主人。