郑州九中举行“综合素质评价下高中生怎么做？”讲座

河南大学王洪席博士讲“综合素质评价下高中生怎么做？”

郑州九中学生发展处吕向阳主任向高一学生培训研究性学习

同学们认真听讲座

河南大学研究生团队进行问卷调查

认真填写问卷

　　进入二十一世纪以来，综合素质评价成为我国基础教育领域备受关注的核心语词和焦点论域。郑州九中，作为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究》的核心成员和实验学校，积极参与普通高中对学生进行综合素质评价的实践和探索。

　　2017年1月17日下午，郑州九中高一年级全体师生齐聚致中堂，共同探讨“综合素质评价下高中生怎么做”。讲座由河南大学王洪席博士主讲，王洪席博士从综合素质评价“是什么”“为什么”“怎么做”等几个方面谈起，从学生的角度更好地诠释了综合素质评价的重要意义。他说，综合素质评价最重要的是真实性，每一个人都是区别于他人的珍贵个体，综合素质评价就是将自己不同于他人的特长展示出来并发挥价值，而虚假的成长记录则会害人害己。

　　综合素质评价培训结束后，郑州九中学生发展处吕向阳主任就即将进行的研究性学习进行了专题培训。从研究性学习的课程目标、操作模式、实施研究流程等方面谈起，利用暑期高二年级做过的研究性学习成果，让高一的同学们更直观地了解了研究性学习的选题、开题、研究和结题等过程。研究性学习的内容也是综合素质评价内容的重要组成部分。

　　综合素质评价需要人们在不断反思和总结中追求教育的真谛，回归教育的本质。希望有更多的教育者们创设包容心、开放度和多元化的氛围，促进学生在课程中成长，在评价中发展，是综合素质评价由忠实执行迈向相互适应中执行、最终走向创生与开发的价值导向，也是初高中学业水平考试和综合素质评价改革的不懈追求。