郑州九中田宝宏校长参加语文学科中心教研活动，讲述“中”的故事

田校长介绍“中教育”的基本主张和观点

盲人摸象：摸象—说象—抽象—意象

语文学科中心老师认真聆听

　　3月23日上午，郑州九中田宝宏校长参加语文学科中心教学研讨会，并向语文组老师讲述“中教育”体系，增进教师们对于郑州九中校园“中”文化的理解与认识，组内各位老师认真聆听积极探讨。

　　“语文老师身上肩负着更大的责任，语文教学不仅仅是局限于课本和课堂之上，更要融入学生的文化生活，关注传统文化的传承与发扬。语文老师并非简单地教之书而习其句读，更是传道授业解惑的人。”田宝宏校长经常这样对语文组的老师新老教师们说。

　　正因为教育的重要意义，田宝宏校长一直致力于建设属于郑州九中的“中”书院体系。“了解古代和学习古代，是为了学以致用，寻求对今天的启示和借鉴意义。”创设“中”书院初衷是为了“精神独立，思想自由；百家争鸣，兼容求是；治学修身，启迪智慧，培养创新”。

　　依托郑州九中“中”文化形成的“中教育”就是领略到了“中”字产生的智慧。“中”的作用在于，对“和”的达成。中教育的过程，是不断探索教育之根本和最佳契合点的过程，时刻提醒人们，不要固化思维，固执己见，不要停留在某个时段而沾沾自喜，要用开放的、运动的心态和眼光来看待中学教育。

　　“精一执中”的内核既是潜心向学的人文精神和创新精神，又是引领师生具有特立独行的批判精神，郑州九中雕琢“基于课标”的课堂生态，打造独特的“中”文化生态校园，把对学生的关怀、人格的尊重、督学的严格融入多样的课堂生态之中，孕育出师生间良好的情感状态，构建课堂之生态。

　　借助于“中”和“中教育”使郑州九中“特立”，区别于一般意义上的学校。郑州九中开始尝试从“理念识别、环境识别、行为识别”三个层面，打造独特的学校识别系统，让哲学与文化引领着学校生活世界的真正变革，开启“中教育”。

　　听过田宝宏校长的讲述之后，组内老师也积极交流自己的意见和看法，探讨“中教育”与教学活动怎么有机结合，共同憧憬着九中更有“文化”的未来！