学校文化建设的实践创新

从新课程制度建设的回顾与反思谈起

老师在认真聆听

   9月21日下午，郑州九中校长讲坛又一次开讲啦！这次田宝宏校长与全校师生一起分享的是自己12年来对学校文化建设的理解、思考、实践与创新——《“中文化”建设的探索之路》，短短一个小时的讲述，田校长以学校文化建设为主线，梳理了九年来郑州九中新课程制度建设的历程、学校“中文化”的启蒙与发展和中华文化在郑州九中学校文化的融合等，赢得了在场老师们深深的回忆。

   在谈到学校新课程制度建设的历程时，田宝宏校长用“三个系统”、“三项工作”、“三件事”“三要求”、“三大发展处”把复杂的学校管理、教学等工作条理清晰的总结、梳理、概括出来。同时，田校长又从时间维度上梳理了 “让‘科研兴校’在九中成为现实”过程中分别与河南大学、华东师范大学、北京师范大学三所学校合作进行校本课题研究、校本教研的主题、意义和收获。三大发展处的成立，分别在哪个时间点、基于什么样的发展机遇与学校发展的关系等，田校长都娓娓道来。

    在谈到学校“中文化”的形成与发展时，田校长说，九年前当校长之初，就一直在思考要与大家一起建设一个什么样的学校，我们九中人具有什么样的精神特质。田校长说：九年来，我们找到了“中”，做了“中教育”、思考了“中哲学”，形成了“中文化”，“中”成为了我们的思考方式、方法论和价值体系的核心。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀下中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势。学校文化是凝聚和激励学校群体成员的巨大精神力量，是贯穿于学校中一种如同“魂”一样的力量要素，是学校发展的强大驱动力。学校文化一旦形成，将产生深刻的道德力量、巨大的感召力，而我们的“中文化”正是含有这样的特征与强大的生命力。

    把中华优秀传统文化传承发展，贯穿学校教育始终，作为基层学校，我们的着眼点则更有操作性，也为教育改革，做了很好的规划、布局和引领。在说到中华优秀传统文化的自信时，田校长说：以偏概全地理解学校的面貌，正是在教学实践中丢掉了还原事物真相的本领，所以越走越远，让学校陷入了进退维谷的境地。学校精神“精一执中”的“精一”是一种境界、一种态度，要有寻求真相的专注力，做到天人合一、人我合一、知行合一。探寻中国传统文化之形“象”，求中国文化之真“意”，而具有“意象”思维特征，以汉字为切入点，也许是一种绝好的方式。了解汉字意象，诗词意象，由“象”到“意象”再生发为“意境”，学贵自得、循序渐进、知行合一，进而才能思悟更多中国意象里的中文化内涵，这样也许才能够让中之国人，更好的体验中之哲学。

   这么高深的“哲学思考”，也许只有思想上与之比肩的人，才能与之对话，才能理解田校长的“孤独”，但田校长“不畏人言，敢想敢干”的作风和成就事业的坚持，影响了一起生活在这个“园子”里的九中人，才有了现在的学校文化—“中文化”。“用思想启迪思想，用灵魂影响灵魂”这也是学校文化形成的另一种方式吧！