高一教师准备直播课

学生观看直播课

根据河南省教育厅紧急通知精神，和郑州市教育局“停课不停教、不停学”的要求，为了科学合理安排学生延期开学期间的学习和生活，满足学生和家长的需求，郑州九中组织全体师生使用钉钉平台进行网络在线教学。2月10日，高一年级全体师生摇身一变，成为了“课程主播”和“课堂玩家”，正式开始线上教学。

“负重前行，只为来日安稳”：按部就班，运筹帷幄的“企划部”

天灾人祸皆无情，何况疫情来势汹汹。1月29日，自郑州九中发布延迟开学的通知起，高一年级便开始制定疫情防控预案。首先是班主任集中探讨打卡方式，以便班级每日健康状况的统计和汇报。其次是备课组各司其职，为原定1月31日开学的海航创新班，布置在家自修的作业任务清单。高一年级就此展开了紧锣密鼓的教学准备工作。

2月1日，高一年级教师统一下载钉钉app，高效完成了顶顶直播平台的教师组织架构，以及班级学生的组织架构。2月2日，各备课组讨论确定授课内容和课程进度，制定《周课程安排和作业计划》，并据此确定开学考命题范围和难易度的调整。2月3日，丁东奎主任统筹策划防疫期高一年级心理调适方案，以及“九大学科”学习指导纲要，并发布防疫期高一年级工作计划、作息时间表和各班课程表。此外，高一年级主任丁东奎还在钉钉平台组织建立了年级教师群、班主任群、备课组长群、备课组群等，就此线上办公基地全面建成。虽未在疫情顽抗的第一线，但高一年级所有教师都在以自己的方式不懈努力。

“线上一分钟，线下十天工”：全方位培训，成就全能“主播”

2月1日，甫一进驻平台，教学副校长陈晓便分享了直播操作手册、班主任钉钉群管理方案等文件，高一年级各任课教师开始据此自行学习。2月2日，教师们纷纷加入“郑州市属学校班主任培训群”，统一观看钉钉公司技术人员的直播操作教习。2月3日下午，全年级直播上课研讨交流会后，又以备课组为单位进行直播练习。之后，丁东奎主任还组建了虚拟学生群，使年级教师从老师、学生和家长的角度，熟悉操作过程中的种种事项。

2月8日，高一年级统一在网上召开《疫情防控暨直播课程预备主题班会》，由全体教师和家长共同参与，开展了第一次大规模的线上课程直播。2月9日下午3:00-4:00，高一年级全体师生，一起进行了“课程主播”出道前的最后一次“彩排”，每位教师在自己任教班级进行5分钟左右的试播。2月10日，按照班级课程表，老师们正式“出道”。签到、授课、连麦问答、学习任务落实、作业批改等，井井有条。

高一英语组的孙雅琦老师课后这样说：“课堂环节进行得很顺利，虽然直播过程中会有时间延迟和卡顿的情况，但操作起来还算得心应手。我对接下来的课程直播充满信心。而且新的教学形式，激发了学生的学习兴趣。能够看出来学生们的学习积极性很高，对课堂新形式也充满了好奇。”

“书房变课堂，客厅当操场”：劳逸结合，做有节制的“玩家”

坐在书房通过直播学习，同学们对第一次成为如此有格调的“玩家”很是不可思议。他们对新的课堂形式充满了好奇，有的通过连麦积极回答问题，有的借助弹幕进行知识抢答，有的及时截屏咨询老师课堂细节。期间，或积极互动，或认真听讲，或专心笔记，这样的“玩家”实在令“主播”欣喜！

为保障学生的身心健康，高一年级在作息时间表中制定了课前操、眼保健操和体育锻炼等环节。课后，同学们积极进行创意课间活动分享。有的跟着视频做眼保健操；有的将餐桌改造成简易乒乓球台，与家人进行乒乓球比赛；有的在客厅跳绳，并在班级群进行打卡等等。形式多种多样，不一而足，真正做到了把书房变成课堂，把客厅变成操场，劳逸结合，实现了“家庭小型学校”的学习场域建设。

不一样的“主播”和“玩家”仍在继续。接下来的时间里，郑州九中高一年级的老师和学生们会继续在网络教学上摸索、进步，更加适应线上教学的模式，掌握网络直播的节奏，完善网络教学的技能，进一步提高线上课堂的效率。相信他们在郑州九中校领导的支持下，在家长和社会的殷切期望中，成为更优秀的“课程主播”和“课堂玩家”，更高效地完成教学任务！