郑州九中校长张莹与2020级学生小霖沟通

张莹校长和班主任张茜茜走进2019级学生小云家中调研交流

张莹校长和郑梅花老师来访小宁同学家

第一调研组家校合影留念

面向未来，沟通起航。

第一调研组家校合影留念

副校长陈晓领队走进海航家庭

家人迎接来访

合影留念

副校长袁伟民领队深入国际部家庭家访

家校沟通共助孩子成长

关心孩子寒假学习及生活情况

为学生送上纪念品

郑州九中校长张莹在全校班主任会上总动员2021家访主题活动

　　2021年，2月21日，农历大年初十的一大早，郑州市第九中学“三校一部”联动集结，“2021年度主题家访探寻活动”正式拉开帷幕。

　　此次“家访的故事”，由郑州九中校长张莹担任总顾问，校团委、学生发展处、教务处、海航部、国际部、2019级、2020级一行，联动起航。

　　“人生赛道，犹如马拉松跑道；我们要把眼光，放在更长远处！”

　　校长张莹、班主任高福全和年级主任丁东奎一行，首先来到2020级小霖同学家中。

　　交流中，家访组了解到小霖同学，有着较强的上进心，人生目标规划也显得比同龄人更为清晰。我们从他父母方面了解到了他的自律和自强，且他早已把北京航空航天大学，作为三年内矢志不渝所追求的奋斗目标。

　　“学习上的努力，其实很大的动机在于，想借助这样的方式，不被同龄人超越，而压力恰恰来源于此，也造成更多自由的时间，喜欢宅在家里。”聊天中，小霖逐渐打开了心扉，而当前他为此得拼尽全力，身体羸弱，恰恰是小霖爸妈最为纠结的事儿。

　　“小霖学习的劲儿很足，运动锻炼较少，身体弱且思想包袱较重，我们虽然尝试帮助他减压，而效果却不明显。”话到此，小霖爸妈眉宇间泛起的愁色难掩。

　　张莹基于聊天认知，给出了这样的建议，她说：“如果你能够多一些运动锻炼，多一些身心调整，多一些学习之外的爱好和兴趣的培养，将更有利于集聚起更多思想和体能。这些一方面将有利于开阔思路和眼界，另一方面将有助于化解当前的学习焦虑，且会距离你北航这一人生目标更近。”

　　“人生如果是一场马拉松赛跑的话，抵达终点前，只有我们把眼光放在长远的赛道上，才不至于卡在短的赛道。在自己的赛道上奔跑，也要时时调整，把不好的事情，转化为好的事情，适当的自主减压，才能跑出自己的加速度，并于赛道上，欣赏到不一样的风景，认识和把握不一样的自己，更多一些对终生学习、生活的认知和理解，才会获取更有意义的人生，让我们对生活看的更为通透。”

　　“校长您的启发，让我们对教育的理解，更通透了！”

　　此番对话交流，获得了家庭的赞许。“不一样的长远教育视角，让我们寻到了更为明晰的方向，特别感谢学校和班主任给予的帮助！”在离开小霖家的路上，小霖爸妈期待，这样的家校共育，能够使得孩子有更长远的发展和成长。

　　“每天作业完成情况打卡，五天一次的作业反馈及线上释疑，让孩子的假期显得格外充盈。”

　　这样的感慨，是2019级小浩和小云两位同学及其家人，由心而外的共同感受。

　　“孩子的学习生活，更有规律了，这张看似无形的网络监督，这份特别的导师督导，让我的孩子在长假里，没有因无约束、一味的放纵而迷失自我，反而使其学习力，在这样精准高效的督促下，得以不断的跃升。”

　　这是来自两个家庭，接续的赞誉和对学校寒假学习生活精细管理安排的默契认可。

　　疫情期间，学生在家自学的综合成绩数据反馈显示，对于自律性相对弱的学生，很容易出现成绩的滑坡。“以问题为导向”，为有效解决此问题，经学校教学综合考量研究，在假期里，实施更为精准的导师制和作业打卡反馈机制，定期定时，线上反馈、督导、打卡、落实。

　　抓养成，促长效发展。于师而言，较过往假期生活，多了更多的责任和付出；于生而言，较过往，多了更多的警醒和收获。

　　“学校的考虑很周全，更为精进的抓管理，让孩子的精气神儿，学习的韧劲儿，没有因假期过多的时长而散乱！”小浩爸爸看出了孩子假期里的变化，并以此为乐。

　　小云妈妈，有着同样的认同，嘴角儿的笑容说明了一切，说：“家庭关系因此举，更为和谐舒缓，学校有步骤、不失周密的部署和综合考量，让孩子有了精准的学习抓手，更好的指导了生活。”

　　“不困于学，将会有更多属于自己的内心故事和旁白！”

　　来到2020级小宁同学家里，对她围绕自己所喜欢的心理学专业，及以华东师范大学心理系为未来人生目标的理想，学校一行人员与家庭之间，展开了深度对话、沟通和交流。

　　交谈中，我们能够感受到，高中学业压力给小宁同学所带来的情绪波动，感知到成绩时好时坏的不稳定性。

　　籍此话题，张莹校长从小宁喜欢的心理学专业目标选取谈开来，她说：“高中的学业压力大，是很多同学的共识。我发觉，你是对自己和人生，有着精准定位、很自律的孩子。既然喜欢心理学专业，不妨从掌控自己的情绪开始，向内化解情绪，不断调整和改善自我状态，从而扬长避短。”

　　“此外，在我看来，人生目标的多重叠压，也很容易导致生活的情绪化，那就不妨更加注重内心的真正需求，更全面评估和看待生活学习，如此，则感知生活的能力和幸福的来源将更多元、多样化，则不至于困于学，而会有更多属于自己的内心故事和旁白，进而代替烦扰。”

　　一席话，使小宁和她的爸爸，有了不小的收获，他说：“我十分赞同校长您的观点，受您启发，以2020感动中国人物评选为例，其实我看到，很多时候一个人的成功、幸福，离不开个体精神的充盈，内心的富足。”

　　爸爸回过头，勉励小宁说，“期望你能够从校长和各位老师的家庭探访中，汲取更多前进的动力，一如校长所期待的那样，做一个内心充盈、强大，不困于学而乐于生活的人。”

　　家访，是连接学校教育和家庭教育的“心桥”。

　　学校教育和家庭教育，共同见证着孩子的生长。家访作为一种特别的沟通方式，是孩子、家长、教师三者之间面对面的坦诚相待，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的“心桥”。

　　农历初十，郑州九中校内一行五个专访组，先后共完成20个家庭的走访探寻，是家校融合的一次深度互动。据悉，在正式开学前后两周内，郑州九中将以班级为单位，班主任和科任老师为主，走进家庭，走进孩子的生活世界，将开展更为密集的家访活动，进而了解家庭之所需。

　　“慢慢生长， 我们携手见证美好！”学校也将籍此赋予当下教育更多的意义和内涵，为“美好教育”和孩子们的未来铺就锦程。