郑州九中校长张莹深入课堂听课

用“三角测量法”进行课后反馈

学科教师集体听课

教务处组织各学科教研组长进行教学设计检查

数学教研组长张海廷认真检查教学设计

青年教师“教师体验日”跟班听课

根据学校工作计划，郑州九中第三届教学质量月活动正如火如荼地进行着。本届教学质量月共设计四项活动，分别是教学设计、作业建设、教学案例、推门听课。

10月11日，郑州九中进行了教学设计检查，各学科教研组长在教务处的组织下积极参与教学设计检查。本次教学设计检查着重检查针对目标的课堂设计，课前测和问题链的设计以及单元思维导图设计。同时，各教研组在教学进度、作业设计、教学内容以及教学反思等方面的优缺点和改进措施进行了交流。

此次检查一方面是希望教师通过检查反馈，做到以检查促规范，以规范促提升，另一方面通过学科组之间、教师之间的对比，相互学习与交流，有针对性的改进自己的不足之处，更好地促进了自己的专业成长，达到共同进步与提升。

作业的质量能清晰地反映出学生之间学力的不同，更是“差异观”落实的重要手段。本届教学质量月作业建设尝试“教师体验日”教学实验，前期8位青年教师自主报名，从10月12日起，8位青年教师以学生角色全天候跟班上课并写作业，记录作业的时间和感受，对作业的质和量提出合理化意见和建议。

这一教学尝试有助于帮助各学科教师根据跟班听课反馈精选作业内容，规范作业布置，控制作业难度，切实避免机械、无效训练，充分发挥作业在帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯方面的育人功能。

为进一步提升郑州九中教育教学质量，本届教学质量月听评课重点聚焦到“学生学”，采用三角测量法实施听评课反馈的实验。10月12日起，郑州九中校长张莹、副校长陈晓等校领导随机深入课堂教学一线，检查指导教学工作。

三角测量法实施听评课是对授课教师反思、观课教师反馈、学生反馈三个方面进行测评，教师根据测评结果及课堂教学效果及时调整自己的教学方式，总结教学经验，逐步提高课堂教学中的“学生学”的实效性。同时，学校以三角测量法实施听评课为契机，组织学校教师及中层以上领导开展常态化听课，营造重视教学、支持教学的良好氛围，促进教学质量不断提升。

教学质量是学校的生命线，是立校之本、发展之基。开展教学质量月活动是夯实郑州九中教学质量保障体系的重要举措。近年来，学校采取了一系列措施完善教学质量保障体系，形成了制度化安排，做到长期坚持、久久为功，取得了良好成效。抓好教学质量工作我们永远在路上。