李福生校长在教育信息网“人物专访”栏目里被专访。并发表了“校长论坛”论文报告：《遵循规律 加强管理 办人民满意的学校》，现转载如下：

    编者按：“一个好校长就是一所好学校”这已经成为大家的共识，校长的教育理念直接影响着整个学校的发展。2006年 11月，由市教育局组织的郑州市第二届校长论坛在金水阳光生态园召开。

    本届论坛以“建设和谐校园，办人民满意的教育”为主题，并分设了“学校管理”、“教育科研”、“教师发展”和“学生成长”等四个专题，校长们选择其中一个进行深入研究，形成论文、报告或总结，大大加强了论坛的操作性和针对性。本次论坛共征集论文60余篇，总体看，论文针对性强、切入点好、质量也比较高，能对我市教育发展中存在的热点、难点问题，进行剖析、思考。

    郑州教育信息网将在人物访谈栏目中陆续推出这批论文，旨在宣扬新的教育理念、推介好的管理经验，供大家在阅读中思考，在思考中探索，在探索中实践，真正促进学校的和谐发展，办好人民群众满意的教育。

    李福生，男，汉族，中共党员，本科学历，中学高级教师。现任郑州九中校长。曾被评为郑州市教育系统优秀共产党员、郑州市“三育人”先进个人、河南省优秀职业教育工作者等，2006年荣获河南省“五一”劳动奖章，受聘担任郑州市人民政府教育督导室兼职督学，郑州市金水区第九、第十届人大代表。有多篇教育教学论文公开发表或在省、市论文评选中获奖。

遵循规律 加强管理 办人民满意的学校

郑州市第九中学   李 福 生

    示范高中的最终价值，不仅仅是对学校本身的认定，更重要的是在于“示范”二字，在于对整个高中教育的示范引领作用。这种示范引领是全方位的，我认为办好一所学校，首先必须遵循教育规律，加强学校管理，只有这样才能促进教学质量不断提高，促进学校稳步健康发展，只有这样才能实现教育的“三个面向”，实现办人民满意学校的教育理想，也只有这样才能从根本上诠释示范高中的真正内涵。

    作为一种培养人的特殊的社会实践活动，教育既要适应并促进社会的发展，又要适应并促进人的自身发展。我认为，遵循教育规律，校长必须着力抓好以下几件事情。

    第一，要抓好全面贯彻党的教育方针这件大事。学校必须把全面贯彻党的教育方针放在工作首位，党的教育方针和素质教育的实质是一致的。这就是面向全体学生，关心学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。通过素质教育为学生终身发展服务，为造就合格建设者和接班人奠定基础。

    第二，抓好队伍建设这件难事。学校领导班子要加强学习，提高素质，明确分工，落实责任，团结协作，形成合力，在教育教学中发挥先锋模范作用。教师队伍建设要靠制度机制保证，教育科研引领，重在师德建设，认真进行校本培训。一个学校教学质量的高低，关键取决于教师队伍的整体素质，要关注教师专业发展，落实“以教师为本”的学校发展理念。社会主义市场经济带来的价值取向多元化，给教师队伍建设增加了难度，要防止拜金主义、享乐主义对教师队伍的侵蚀，维护教育的一片净土，队伍建设搞好了，也就夯实了学校发展的基础。

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    第三，抓好改善办学条件这件实事。实施素质教育，提高教学质量必须要有现代化的办学条件作为保证支撑。社会的发展与进步对办学条件提出了更高的要求。实验室、图书馆、运动场、校园网络要满足教学需求，满足学生全面健康发展需要。要搞好校园规划，创建优美宜人的育人环境，改善办学条件，既要积极争取上级支持，也要加大学校自筹力度，切不可因办学条件的滞后，贻误发展机遇。

    第四，抓好建设和谐校园这件新事。党的十六大提出构建和谐社会的新思想，学校是育人的地方，更要营造和谐。和谐是素质教育的主要标志，和谐师生关系，形成尊师爱生的良好风尚；和谐干群关系，形成有条不紊的教学秩序；和谐学校、家长关系，使学校家庭形成教育合力。和谐是校园文化的核心内容，有了和谐才能促进学校科学发展。

    抓大事、难事、实事、新事的目的是促进教师的专业发展，促进学生的健康成长，更好地完成育人的任务，实践“以人为本”的办学思想，作为校长，既要有高度的责任感，忠于职守，勤奋工作，又要加强自身学习，提高自身素质，只有这样才能不辱使命，终有所成。

    规律是我们必须遵循的，在这条正确的道路上才不致使我们迷失办学的方向，而要使我们的教育理想早一天实现，还必须切实加强学校管理，以先进的教育理念和管理思想作引领，采取适合学校发展实际的管理手段、管理方法和管理模式。江苏翔宇教育集团总校长卢志方说：“管理的科学性在于让人高效地做事，管理的艺术性在于让人愉快地做事，而管理的战略性在于让人做正确的事！”我们常说以管理求发展，那么，如何通过具有科学性、艺术性和战略性的管理来完成办人民满意学校的神圣使命呢？

    首先，要规范办学行为。规范办学行为首先要全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，关注学生全面发展，注重培养学生创新精神和实践能力；其次要严格执行国家、省颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好每一节课；第三，要提高学校依法处理各种事务的能力，完善各项规章制度，将学校办学行为纳入规范化、法制化的轨道，还要积积极应对当前社会关注的教育热点、行风评议、高中招生“三限”等，严格执行政策规定，做到令行禁止。

    其次，要坚持管理创新。在科学管理的基础上，加大人本管理的力度。在办学实践中体现“以人为本”的教育思想，以学生为本，真正做到为学生一生的发展和幸福奠定基础；以教师为本，结合校情，积极推进教育观念、管理机制、课程设置和评价方式的创新与改革，实现民主、和谐、人性化的管理。

    在课程管理的基础上，加大学术管理的力度。正如苏霍姆林斯基所说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，业务上的指导，其次才是行政管理。”在教育实践中，要以校长的人格魅力和学识力量为旗帜，指导校本课程的开发，不断丰富和完善与素质教育相适应的课程体系；实施科研兴校，提升教师的业务素质，实现教师管理本源的回归。

    在做好校内资源管理的同时，加强校外资源管理。认真搭建教育信息平台，建设能够对学校发展提供强力支持的智库系统，丰富、拓展校长教育思想的内涵与外延；与名校联合，借助成功的经验与做法，鉴查本校管理的得与失，通过思想互融、教师互访、资源共享等，实现校校互动，共同提高；积极开发社区教育资源，建设社会实践基地，与自主学习、探究学习的课程设置相结合，让学生走向社会，走近自然，为培养学生的创新精神和实践能力提供可靠的物质保障。

    三是示范高中要铸造质量和特色的教育品牌。质量是学校的生命线，是学校工作永恒的主题。我们要树立科学的质量观，促进学生德、智、体、美全面和谐发展。通过素质教育，让学生真正成为学习的主人，让他们在积极主动的学习中实现升学的理想，通过素质教育取得高考的优异成绩应该是水到渠成、瓜熟蒂落。素质教育并不排斥升学教育，我们反对的是“片面追求升学率”，反对的是以牺牲师生健康而换取的所谓升学率，让应该考上大学的学生考上大学、让更多的学生考上大学，只有这样社会才会认可，家长才会满意。

    如果说学校的文化就是学校的灵魂，那么办学特色就应该是非我莫属的魅力所在，是一所学校积极进取的个性表现，是对人民群众需要的主动适应。在进入多元化社会的今天，办学特色尤其显得重要，在过去千校一面的背景下，呈现的也只能是千人一面的教育悲哀。因此，办学特色也是时代的呼唤，是人民的需要。根深才能叶茂，源远方可流长；又所谓言之无文，行而不远。每一所学校都应该根据本校的办学历史、办学传统、文化底蕴、地理环境、教育资源等，提炼、凝铸学校特色并加以丰富发展，使之根深叶茂，文质兼美，永远屹立于强校之林，光华闪耀，把示范高中的示范作用发挥到淋漓尽致。

    我们已经以我们的努力实现了阶段性办学目标——省级示范性普通高中，那就具备了发挥示范引领作用的客观条件，同时也就应该光荣地承担起示范引领的责任与义务。只要我们继续遵循教育规律，加强学校管理，就能推动学校的进一步发展，带领薄弱学校，共同实现办人民满意学校的教育理想。使命神圣，任重道远，作为示范高中的校长，我们将全力以赴。