11月23日下午，郑州市协作区高中历史教研活动在我校举行，来自协作区的40多位历史教师汇聚郑州九中，就关于如何实现普通高中历史新课程标准的问题开展研讨教研活动以及示范课展示，活动的主题是细化解读新课程背景下的高中历史课程目标。

 

高中历史新课标解读教研活动现场


 

高中历史教师细化解读课标

    活动过程中，来自各高中学校的历史教师代表借助多媒体，通过授课的方式相互之间交流细化解读新课标心得，同时开展讲座活动，教师之间交流畅所欲言。课标指出高中历史教学不只是传授基本的历史知识，更应教会学生进一步运用唯物史观，掌握认识历史知识过程中的方法、能力，“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系”，提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力和用历史智慧分析、解决问题的能力，“提高人文素养”，“逐步形成正确的历史意识”、“形成正确的道德观、人生观和价值观”。关于如何在高中历史课中培养学生的各种能力，情感，态度和价值观问题，在此次活动中各校教师代表也纷纷发表言论并总结出在今后的教学中应注意的三点：1、强调学生学习历史的逻辑性比单纯强调历史学科的逻辑性更重要 ，历史教学不但是向学生传授历史知识，更重要的是要启迪、开发学生的历史智慧和优化学生的非智力因素，注重发展学生的个性。2、教师要指导学生学会如何获得自己需要的知识，将学生培养成为终生学习者。3、根据新大纲精神，在高中历史新课程教学中，要加强培养学生的实践能力和历史思维能力。

    通过本次协作区教研活动的开展，参加活动的教师积极回应，踊跃发言，来自同一学科不同学校的教师在一起共同探讨、共同交流、相互学习、共同提高，在今后具体的教学活动中，要引导学生在学习基本知识的过程中，着重实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面的综合素质的提升和协调发展。另外，教学中还应着重培养学生5种重要能力：创造性学习能力，自主学习和探究能力，搜集、整理、解读、判断、运用历史资料能力，历史思维能力，分析和解决问题能力。