11月26日下午，郑州九中田宝宏校长在报告厅为全校教职工作了一场《社会变革背景下的校风师德建设》的报告会，报告会借助于郑州新密市的“李金川事件”作开题，论述郑州九中如何在社会变革背景下做好校风、师德以及学校建设。

 

郑州九中田宝宏校长作关于《社会变革背景下的校风师德建设》的报告会


 

教职工细心听会、认真笔记


 

报告会现场

　　面对个别学校师德滑坡的现象，田宝宏校长论述了“学校的文化建设，包括教师文化、学生文化、领导文化、班级文化、办公室文化”等问题。并就“应该办什么样的学校？怎样办学校？”这些每一位教育者及管理者思考的问题畅谈了自己的观点和看法。

　　谈到教师的发展方面，田校长指出：教师的发展一般分为三个时期——入职适应期、高原停滞期和二次成长期。入职适应期应该在参加工作五年以内，高原停滞期在四十岁左右，个人的事业已经达到了一定的高度，而二次成长期应在四十岁以后，从更高的一个层次再次起跑。在谈到学生的评价方面，田校长一直坚持对学生的评价应该要尽可能的全面，出发点不同，角度不同，看法不同，结果截然不同。

　　报告紧奏而连贯，层层递进，把树立高尚师德的意识和集体主义的力量注入全体教职工的心中。让大家充分明白在社会变革背景下，师德是教师这个职业最应该坚守的品德，只有坚守师德，才能成长为一名优秀的人民教师。