2009年11月30日早上，六朝古都南京寒风凄凄，天气阴冷，但这丝毫不能阻止郑州九中教师高涨的学习热情。学校组织全体教职工走进南京市13中学，参观考察，聆听报告，深入课堂，零距离地感受了该校在新课改实施中的创新思路、探索轨迹和辉煌成就。

 

郑州九中贾慧芬书记带全体教师体验南京十三中新课改课堂教学


 

精彩的课堂激起老师们热烈的掌声

 

教师们认真听课，仔细笔录


 

部分教师课后与任课教师热情交流


 

九中通用技术教师参观南京十三中实验室并相互交流

　　南京13中是江苏省示范性高中，江苏省四星级高中，目前正在积极申报江苏省首批五星级高中。该校从2004年率先在省内推行新课改，抓住机遇，抢先一步，坚决贯彻“精细化管理，有效性教学”的指导思想，深入落实新课改“自主、合作、探究”的学习方式，彻底打破传统的教学模式，进而逐步占领高中教改的制高点，使得学校步入高位发展的快车道，迅速成为省内外有重大影响的高中名校。

　　通过整整一天紧张的学习交流，大家零距离、全方位地了解了南京13中在教育教学、科研、教学管理、文化建设方方面面的先进做法，感受深刻，受益匪浅。他山之石，可以攻玉。大家普遍感到，要做好自己的教育教学工作，必须彻底转变陈旧观念，深入理解新课改的理念。在课堂教学中，要彻底扭转传统教学中满堂灌“填鸭式”的低效教学方式，充分体现学生的主体性，发挥学生的主体性和主动性，深入挖掘学生自主学习的潜力，让学生真正成为课堂的主角，学习的主人。课堂必须成为学生充分展示综合能力的舞台，而不能再是教师展示讲功的场所。在课堂上，教师单纯讲解少了，但是对教师组织课堂的综合能力要求却更高更全面了，教师由以往的主角变为导演，需要充分展示掌控课堂全局的能力。循循善诱的启发诱导，恰到好处的讲解点拨，体贴周到的服务质量，是广大教师都要面临的新课题。

　　教学中如何做到学生的“自主、合作、探究”？放眼国内走在新课改前列并取得成功经验的众多学校，普遍采用了建立学习小组的做法，虽然各自操作模式不尽相同，但是，共同的思路却是一致的，那就是充分体现学生学习的主体性。南京13中在学生学习小组的建立上有一整套系统完善的做法，学习小组必须有教师精心制订的学案作指导。有了学案，学生在前课（课前）就会由以往被动的预习，变为主动的独立和互助学习，从而在课中（课堂上）实现高效教学，并且做好后课（课后）的检测和总结，真正实现课堂教学的有效性和高效性。

　　短暂的学习交流虽然还留下许多疑问，但是毕竟给广大教师带来了观念上的巨大冲击，大家纷纷表示，要认真学习借鉴南京13中的先进做法，并紧密结合九中的实际，强力推行新课程改革，逐步形成具有九中特色的教学模式，从而尽快实现郑州九中教育教学事业的跨越式发展。