1月31日，郑州九中召开教科研专题办公会，讨论并通过了《郑州九中2010年课题管理办法》，在科研兴校的道路上又迈出坚实的一步。

  

校级领导讨论制定课题管理方案


 

学校中层以上干部热烈讨论


 

教研组讨论课题方案


   

听专家动员报告

　　以课题管理的形式进行教育科研活动是教育科研的主要形式。教师承担课题，在课题研究中成长，在研究中提高理论素养，同时有效促进课改，提高教研的质量，提高课堂效率，这是教师专业化成长的重要途径，更是实现科研兴校，全面提升教学质量的主要途径与手段。

　　学校认为，只有全员参与科研才能真正实现科研兴校，让大多数教师成为研究型教师是我们所追求的目标，也是科研兴校的人力保障。学校各级各类名师、学科带头人、特级教师等骨干教师和学科教研组长均须承担校内研究课题。为充分调动全体教师的积极性，学校将通过课题研究与评优、晋级相挂钩的方式，以确保研究质量的全面提升。同时学校将在经费保障方面给予有力的支持。 

　　办法规定，研究课题应当按照郑州9中科研兴校战略的要求，围绕“高中课改三维目标达成的课型模式构建的理论与实践”这一总课题，结合当前教育教学工作的实际进行选取，研究过程也必须紧密联系课堂教学实际开展，切实推进课改。办法对课题的申报和立项、开题、过程管理、结题与成果鉴定、成果奖励、经费管理、档案管理等环节都作出了明确要求，并制定了详细的实施细则。

　　课题管理办法的出台，经过了充分地酝酿和论证。学校先后召开多种形式的座谈会进行动员，充分征求各方面意见和建议，得到了广大教职工的大力支持。相信此举必将会有力推进学校科研兴校战略的实施，为学校教育教学工作带来可喜变化。