5月28日，郑州九中生物学科课题组就《新课改下高中生物课细化课标与教学策略的研究》的课题进行了过程汇报课，分别由王燕、沈小军两位老师组织实施高二生物辩论课教学模式探讨。

郑州九中生物学科课堂辩论赛


 

辩论方提问


 

学生辩论双方在激烈地辩论


 

专家领导认真听课


 

生物教研组组长王燕老师进行点评

    课堂上，首先由任课教师就课程标准进行了细化解读，然后由学生自己主持了一场辩论赛，分别就《转基因生物的安全性》和《关注生物技术的伦理问题》两个内容展开讨论，收到了较好的成效。课堂教学比较充分的体现了新课改“自主、合作、探究”的理念，学生主体性得到很好的发挥。

    由于学生准备充分，整个过程学生整体参与积极，讨论热烈，思维敏捷，论辩有理有据，体现了高中生良好的学习品质和精神风貌。课题组老师和到会的领导、老师有针对性的提问和精彩的点评，表现出良好的主导作用，为课堂画上了圆满的句号。
    
    此次生物组组织的课题研究课堂观察就是实施课题研究的重要环节，其余学科课题组的研究也已经陆续开展。随着课题组对课堂教学的关注和促进，必将会有力推动课改的进程，促进九中课堂教学效率的不断提高。

    据悉，自郑州九中制定“博士进课堂，科研兴校”的战略目标以来，出台了《郑州九中校本课题管理办法》，通过课题办法的实施，充分调动了广大教师的教研积极性，努力提升学科教研水平，从而大力促进教育教学质量的提高。学校要求所选取的课题必须紧紧围绕新课改课标细化解读和着力构建高效课堂教学模式的主题，把课堂作为研究的主阵地，扎实推进校本教研。4、5月份，学校先后两次组织了全校范围的开题报告会，经过专家组评审之后批准立项课题四十余个，立足于课堂教学的校本课题研究迅速展开。

（图/文: 沈小军/马一平）