8月24日下午，新学期开学第二天，郑州九中校长田宝宏在学校多媒体报告厅作了题为《三年科研规划中的几个问题》的专题讲座，向全体教职工详细阐释了学校新的办学精神和校训。这次也是田宝宏就任九中校长以来所做系列讲座的第五次。

田校长专题讲座课件封面


 

田校长在作专题讲座


 

贾惠芬书记、王幸福副校长与教职工一起听讲


 

专题讲座会场一角

    田宝宏指出，作为学校文化的重要组成部分，九中要致力于建成自己的三个系统：即理念识别系统、环境识别系统和行为识别系统，要努力使学校由行动学校发展为思想学校。作为九中学校理念识别系统的重要组成部分，九中新近重新确定了“精一执中”学校精神和“修己达人，九徳惠风”的校训。

    在解释“精一执中”的学校精神时，田校长首先引用了古代典籍中的陈述，然后指出，“精一”，强调的是聚人之精神于一。唯精，才能诚。“至诚无息”，去掉一切杂念，达到至诚无息的状态，方能认识天地万物，才能无私无畏，探索真理，继而发现真理。要达到“精一”就必须做到天人合一，人我合一与知行合一。而“执中”则是要求以“精一”为基础去寻中，问中，即把握事物运动、变化、发展的各种联系，去寻求规律，追求真理。

    关于校训“修己达人，九德惠风”，在介绍了典籍出处之后，田校长指出，“精一执中”始于“修己”，任何德行的养成，学问的获得，真理的探索，事业的成功，都源于“修己”；始于“修己”而旨在“达人”。“达人”义有二：一为发达之人，二为使人发达。这里两层含义都有，且为有机整体，缺一不可。此也是办学精神中“人我合一”关系的体现。“九德惠风”是对德的最高境界的表述，“九德”可喻对“修己”的具体要求，更是对九中的要求。立足于修己的整个九中，其对社会的影响，通过每个老师施教于每个学生，每个学生的发展又拓展到每个家庭，而后又辐射到整个社会，便成了和畅之惠风。这就是学校反哺社会之意蕴。

    在详细阐释了以上内容后，田校长又对学校正在进行的校本课题研究工作作了总结，并对新学期各项工作提出了要求。他指出，学校的变革才刚刚开始，科研兴校取得了很大成绩，但是九中的发展道路依然任重而道远，每一个真心热爱九中的教育者必须要自觉担当起自身的责任与使命，促进学校的不断变化与持续发展。

（图/文: 张旭臣/马一平）