春风和煦，万象俱新。在郑州九中校园广场上，正在进行的是郑州九中升旗仪式。而今天的升旗仪式却显得格外感动于心。最大的不同在于，发言者的“颁奖词”。

毋寒冰同学在介绍感动班级人物王悦同学的先进事迹


 

驻年级领导及师生参加升旗仪式并用心倾听


 

年级主任胡文凯老师在升旗仪式上做总结性发言

　　在郑州九中升旗仪式中，学生发言者的演讲辞，不是大而空的说教，而变成了畅谈班级的“感动人物”，年级中的优秀者；再现的是级里优秀者的感人事迹；凝聚了班级优秀者的正义、正派、有思想、有品位的言行。也正是因为它的近距离和真实感而在广大师生中产生了巨大影响。

    王悦，2013届6班涌现出来的班级先进个人，感动了班级。身为团支书的她，也一直在默默奉献着自己的热情，成为了班级的榜样。而在今天的升旗仪式上面，演讲者毋寒冰,正在用自己掷地有声的语言，向在场的每一位师生，介绍着王悦同学的典型事迹，介绍着她给这个温暖的班级体所带来的一次又一次的感动。而这一感动班级的人物王悦，是被班级推选出来的好干部，好支书。而在2013届16班学生宋戈的心中，这种升旗模式中“感动人物”的演讲辞，也时刻在激励着她前进。她说，“升旗仪式上的学生发言，我们深切感受到榜样真的就在我身边，不是高高在上，而是触手可及，而是那样的近。因为同龄人的特殊身份而倍感亲切！”

    除此之外学校对班会课也进行了改革和创新。在“低重心运转，近距离服务”这一年级负责制工作理念的指导下，在年级组层面，由年级主任引领，班主任进行集体思考，统一部署，提出了班会课的常规管理。年级有班会课年度计划，并加强班会课的指导，强化目的、减少随意性。班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动。每一次班会课都应有设计方案，每个班会课“目的”的设计，既要有周期的阶段性，又要有学期、学年的层次性，从而在总的目的之下形成分支目标和“主题”网络。

    改变源自于创新，创新意味着发展。九中人深信，这源自身边的典范，铭刻于心的班会，必将汇成细流，不断地滋润学子的心田，使我们的课堂、我们的校园和谐而又温馨，使我们的学子在激励与感动中成长、长才。

（图/文: 王大昀）