8月30日上午，在新学期教职工大会上，郑州九中每一位教师都领到了一本科研资料汇编之四——《中源》。自2009年8月启动科研兴校战略以来，为了详细记录学校课改的历程，也便于不断总结经验，郑州九中决定每学期都要出版一本科研资料汇编。这次出版的是第四册，而且也正式命名为《中源》。

印刷精美的《中源》


 

科研资料汇编系列图书


 

郑州九中田宝宏校长向全体教职工介绍《中源》一书的内容


 

教师在大会上认真学习《中源》

　　“中源”一词出自唐朝的画家张璪的不朽名句“外师造化，中得心源”，在这里的意思是寻求教育之根本的源头。命名为《中源》也更好地体现了“精一执中”的九中精神和“修己达人、九德惠风”的校训。

    相比之前出版的三册汇编，《中源》的总体设计更为精美，堪称精品。书中汇集了田宝宏校长几次专题讲座的文稿，并收录了有关道德课堂建设的上级文件和专题理论文章，内容充实，涉及范围更广更丰富，理论性、指导性、针对性与可读性都更强。

    过去的一年，校本课题研究是九中教科研工作的重头戏。历经课题研究的各个环节之后，43个校本课题完成结题工作可谓是瓜熟蒂落，水到渠成。报告文本就是有形研究成果，有形成果的积累促进了无形成果的生成，那就是广大教师的专业成长，九中的广大教师正在由经验型教师逐步向研究型教师转变。

    依托“博士工作室”和“河南省博士后研发基地”的科研实力，教师从事科研如同插上了翅膀。在教学科研理论的支撑下，许多教师逐步克服了对科研的畏惧心理和畏难情绪，并努力尝试着像专家一样去思考，将自己多年积累的经验总结成为了理论，具有了学术价值和指导作用。研究真正对教学有了指导作用，教师才会真切感受到科研工作的乐趣。博士团队全程参与，使校本研究的每一个环节都有专家手把手的指导和示范，确保了研究的规范性。真正做到了让教科研回落到“课堂教学问题的解决”这一“粗糙的地面”。

    “问渠那得清如许，为有源头活水来。”坚定不移地将校本课题研究进行到底，是为“中”之“源”也。

（图/文: 张旭臣/马一平）