9月1日上午，新学期开学第一节，郑州九中所有班级都在上同一个主题的课，那就是师生共同交流分享各学科学习模块的《课程纲要》。通过交流，意在让学生清楚地知道本学期课程的教学计划以及评价形式，从而激发学习的积极性。

对照上级文件，郑州九中出台规定，制定《课程纲要》模板


 

本学期各学科《课程纲要》汇总


 

任课教师在课堂上展示学科《课程纲要》


 

学生在课堂上对《课程纲要》发表见解

    为继续推进道德课堂建设，郑州九中按照上级要求，提出了学校关于教师编制和使用学科《课程纲要》的实施要求，明确学科《课程纲要》的内涵和意义，对《课程纲要》的基本结构与内容提出了明确要求。要求教师在编制学科《课程纲要》时，必须认真学习和研究课程标准、学材，准确把握课程的地位和价值，明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系，处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。教师要充分分析学情，以学生的学习为中心，详细了解学生的已有知识和学习经验，让学生感到自己就是学习责任的承担者。

    学校要求，学科教师要在新学期开学前一周通过个人独立钻研，编写出一份任教学科的学期《课程纲要》，并在备课组、教研组内进行交流研讨、修改完善，最终形成本备课组教师共同使用的《课程纲要》。《课程纲要》一经形成，就应成为学科教学的纲领。每一课时的教学应依据《课程纲要》来设计，使学科教学、学生学习、教学评价围绕《课程纲要》形成一个有机整体。学期结束时，教师应根据课程实施情况，特别是学生的反应和意见，对《课程纲要》进行修改完善，形成校本材料。

    学校教务处、教科室通过对第一节课的检查发现，所有班级的任课老师都能按照学校规定认真上好这一课，不少班级师生还借助于电子白板技术生动展示《课程纲要》的内容，共同研读互动，气氛热烈，成效显著。

（图/文: Stefanie/朱艺波 许文超）